Plan de Unidad Didáctica Virtual

http://es.calameo.com/read/0043721031b1a1ff67e29

Modo de Producción Feudal

Tomado de you tube.

 

Es un sistema político, social y económico surgido en Europa Occidental desde  el siglo IX y plenamente desarrollado durante los siglos X al  XIII.  Estaba ligado a una economía basada  en la explotación de la tierra y el predominio de una nobleza de carácter  guerrero y terrateniente.

La palabra   Feudalismo deriva  de  feudo (beneficio), término que  designaba al territorio que los  reyes entregaban a los nobles o gobernadores a cambio de servicios.

El sistema feudal se caracteriza entonces por los vínculos de dependencia que tenían los siervos de la gleba con el señor feudal y la propiedad de la tierra concentrada  en las manos de los señores (Rey).

El modo de producción feudal se caracteriza:

  • Propiedad del feudal sobre la  tierra y parcialmente sobre los trabajadores (campesinos, siervos explotados por el señor feudal) .
  • Surge de la descomposición del régimen esclavista y en algunos países del régimen de la comunidad primitiva.
  • Dominio de la economía  natural.
  • Fijación del campesino a la tierra.
  • Dependencia personal del campesino al terrateniente.
  • La propiedad sobre la tierra era la  base para obtener trabajo ó productos no remunerados.
  • Producción artesanal, desarrollo de los oficios y comercio.

 

ORGANIZACIÓN SOCIAL FEUDAL

A comienzos del siglo XI el obispo Gerardo de Cambray anuncia por primera vez la división social del feudalismo en oradores (clero ó iglesia), guerreros (señor feudal) y labradores (campesinos).

A esta división se le  llamo los tres órdenes, porque según  la iglesia era necesario que existiera un orden en todas las cosas para la conveniencia de Dios.

  • Los oradores correspondían al clero ó iglesia: su función social era  rezar y mantener comunicación con Dios a través de los  altos jerarcas  de la iglesia. Se dividían en dos grupos alto clero (El papa,obispos y cardenales, que poseían sus propios feudos) y bajo clero (sacerdotes, monjes con parroquias en todos los feudos).
  • Los Guerreros eran los señores feudales, quienes  tenían la obligación de combatir en caso de que fuera necesario.
  • Los  Labradores eran los  campesinos dedicados a trabajar la tierra y ser fieles a su  señor feudal. Los labradores no eran esclavos, pero no podían abandonar  el lugar donde vivían y debían pedir permiso del señor feudal para cambiar de sitio de vivienda y casarse (derecho de pernada), a esta  forma de  dependencia se le  denomina servidumbre y por eso a los campesinos se les llama siervos.

 

Taller:

  • Como evoluciona históricamente el feudalismo.
  • Qué tipo de clases sociales se dan el el feudalismo.
  • Que debemos entender por  Terrateniente, Dependencia, Dominio, Fijación, vasallo, homenaje.
  • Diferencia  entre  una explotación parcial de un siervo (campesino) y la explotación total de un esclavo.
  • En qué consistía el feudalismo.
  • Cual era  la principal actividad  económica del feudalismo.
  • Cuál era  el indicador de riqueza en el feudalismo.
  • Dibuja una pirámide social del feudalismo.
  • Consulta: Por que la economía feudal se llamo de  auto-consumo.

 

Modo de Producción Primitivo

El Mundo Primitivo del Hombre.

Tomado de you tube.

 

Reflexión:

 

  • Qué tipos de propiedad predomina, en este tipo de modo de producción y por qué.
  • Qué tipos de relaciones  se dan, en este modo de producción y por qué.
  • Quienes son los dueños de los medios de producción.
  • Qué herramientas permitieron el desarrollo evolutivo del hombre.
  • El lenguaje y la Creatividad, como influyen en el desarrollo evolutivo del hombre en sociedad.
  • De acuerdo con lo expresado en el vídeo, conviértelo en un dibujo.
  • De acuerdo con lo expresado en el vídeo, elabora un ensayo de 15 renglones.

 

 

Páramos

El Páramo es tierra de Libertad, Cuidemosla.

Tomado de You tube.

U”WA

 

 

PATRIMONIO INDIGENA DE BOYACA.

 Tomado de you tube.

Los U”WA, desde el año de 1992, vienen luchando con entereza para proteger su territorialidad, su cultura y su dignidad ante el etnocidio y en defensa del patrimonio ambiental y sociocultural que por siglos han preservado.

QUE SIGNIFICA U”WA:

 

Los U”WA, nombre que significa -gente inteligente, que sabe hablar- son un pueblo indígena, cuya lengua pertenece a la macro familia lingüística Chibcha. Viven al nororiente de Colombia y han sido capaces de mantener firmemente su cultura ancestral, su lengua U”wajka (alma de la gente), tiene tres variantes dialectales: Cobaria, Barronegro y Aguablanca.

DONDE VIVEN:

Territorio U”WA

Desde siglos atrás, se ubican en estribaciones que iban más allá, de las fronteras de Colombia, su territorio ancestral que iba desde Legía, hasta la cuenca del Chicamocha, pasando por Bucaramanga, siguiendo hasta la sierra de Mérida en Venezuela y el Paramo de Pisba.

En la actualidad la Comunidad U”WA cuenta aproximadamente con cuatro mil pobladores, que se encuentran en cinco departamentos: En el Norte de Santander entre los municipios de Toledo y Chitagá. En el departamento de Santander en Concepción y Cerrito. En el departamento de Boyacá en Cubara y Guican. En Arauca, en los municipios de Saravena, Fortul, Tame y Arauquita y en Casanare, en Sácama, es decir en el piedemonte llanero en un territorio de 69.500 hectareas.

A la comunidad U”WA el titulo de guardianes de la naturaleza, se les ajusta a su vivencia diaria, porque ellos mantienen una comunicación estrecha con sus montes, valles, parajes, arboles, animales y rincones de todos los colores del verde que van más allá de toda comprensión y por esto a la cultura occidental se le dificulta entender su relación, hombre- naturaleza-vida-cosmos.

 

 Su Problematica Etnica y Cultural Actual:

Tomado de you tube.
Tomado de la Secretaria de Educación de Boyacá, Ministerio de Educación Nacional de Colombia, Inés Hurtado de Corredor, Programa de Etnoeducacion, Mariano Ortiz Parrado y otros.

Folclor Colombiano

FOLKLORE COLOMBIANO

QUÉ ES EL FOLCLORE:

La palabra folk-lore, está formada por dos voces inglesas que etimológicamente, significan: “Folk”, lo popular y “lore”, todo lo tradicional, así que puede definirse, como tradición popular, es decir, el saber popular.

La palabra tradición se deriva del verbo latino “trado”, que significa “yo entrego”, es todo lo que una generación entrega a otra. Esta tradición puede ser oral, escrita y monumental.

“El folklore, puede ser factor esencial en la exaltación de los valores humanos, espirituales, sociológicos.

Grupos populares de diversas regiones del país, se miran como extranjeros, en nuestra misma patria, porque se desconocen recíprocamente, no saben de su cultura y tradición.

Millares de personas de las grandes ciudades ignoran en absoluto como viven y sienten los hermanos de remotas provincias.

Nuestra cultura tradicional es el más precioso tesoro colectivo.

 

DIVISION GEOGRAFICA PARA EL ESTUDIO DEL FOLCLOR COLOMBIANO:

 

Colombia presenta grandes rasgos culturales y folclóricos, en las siguientes zonas, las cuales serán estudio de investigación en nuestra clase, así:

Zona andina ó de la cordillera, zona de los llanos orientales, zona del litoral atlántico, zona del pacifico, zona de la amazonia y zona insular de Colombia.

 

CLASIFICACIÓN DEL FOLCLOR COLOMBIANO:

 

  • Folclore literario: habla popular (léxico, dejo ó tono regional, giros locales, contracciones y deformaciones): narraciones, coplería, paremiología ó refraneo.
  • Folclor musical: tonadas y cantos indígenas, tonadas y cantos mestizos de la zona andina y de la llanura; tonadas y cantos mulatos de las zonas del litoral atlántico, del pacifico y de nuestras hermosas islas como San Andrés y Providencia. Organología musical.
  • Folclor coreográfico: danzas indígenas, danzas mestizas y danzas mulatas.
  • Folclor demosófico: vivienda, artesanías, medicina tradicional, empírica, natural, bromatología ó alimentación, usos y costumbres, mitos, leyendas, supersticiones y agueros.

 

DANZAS DEL FOLCLOR COLOMBIANO:

 

ZONA ANDINA:

Danzas mestizas como: Bambuco, torbellino, guabinas, san juaneros, rajaleñas, guaneña, bunde tolimense, caña y cañabrava, vueltas antioqueñas, fandanguillo criollo entre otros.

ZONA LLANERA:

Danzas mestizas como: joropo, galerón, zumba que zumba, pasaje, seis.

ZONA DEL LITORAL PACIFICO:

Danzas mulatas como: Currulao, patacore, bereju, caderona, bámbara negra, maquerule, saporrondo, tamborito chocoano, bunde ó chigualo, danza chocoana, contradanza, polka, mazurka, jotas.

ZONA DEL LITORAL ATLANTICO:

Danzas mulatas como: Cumbia, bullerengue, mapale, abozado, cantos de lumbalu.

ZONA DE LA AMAZONIA:

Cantos y danzas indígenas de fertilidad, de cosecha, caza, pesca, de conjuro y ensalmo medico, de cuna ó arrullo, de estreno de vivienda, de bienvenida, de libación y preparación de bebidas, de viajes, de guerra y funerarias.

Quindio:

Danzas mulatas como el baile de los macheteros.

Tomado de you tube.Tomado de: Guillermo Abadía Morales; Compendio general del folklore Colombiano, cuarta edición, Banco Popular, 1983.

TALLER:

  • Que es folclore.
  • En donde se ubica, el folclor Colombiano.
  • Que danzas identifican la zona andina.
  • Que danzas identifican la zona llanera.
  • Que danzas identifican la zona pacifica.
  • Que danzas identifican la zona atlántica.
  • Que comidas típicas identifican estas zonas.
  • Que costumbres identifican estas zonas.
  • Que danzas típicas identifican al Quindío.
  • Que mitos identifican el Quindío.
  • Que leyendas identifican el Quindío.

 

CONSULTA:

 

  • Pregunta a tú maestro, que zona te corresponde investigar y representar mediante un baile típico, en grupo de 6 estudiantes.
  • Identifica los bailes típicos de esta zona.
  • Ver videos sobre los bailes colombianos 1 y 2 en el blog: https://latierrayelhombre.wordpress.com/?s=bailes+colombianos
  • Escoger un baile típico para presentarlo en clase.
  • Ensaya con tus compañeros el baile que escogieron.
  • Presenta un trabajo escrito sobre el baile, que les corresponde presentar en clase.
  • En clase, efectuaremos un gran encuentro regional de la danza y tradición Colombiana.

 

 Tomado de you tube. The Indio Poeta.

 

 

 

USO Y ABUSO DEL BLANCO Y EL NEGRO

Comenzaremos por decir que el blanco, al igual que el negro, agrisan el color en un 50% y que ambos presentan un peligro para quien tiene como objetivo aclarar u obscurecer un color determinado. Ejemplo:

BLANCO:

• Si se toma dos vasos con igual cantidad de café en ambos y añadimos en uno de ellos agua y en el otro leche, podremos ver que el agua aclara el color café, cambiándolo gradualmente hacia rojo, naranja, oro. Técnica que podemos aplicar en la acuarela con el color transparente.

• En el otro vaso, la leche transforma el color café, en un color siena sucio (sucio en sentido de la pureza del color), un ocre sucio, un crema gris, lo cual nos permite concluir; que no es solo con blanco que se obtiene un color más claro.

NEGRO:

• Si tomamos un amarillo como el primario y tratamos de oscurecer sin que pierda su aspecto de amarillo, descubriremos que al hacer la mezcla del amarillo con el negro, el amarillo se ensucia y poco a poco, a medida que se funde con el negro, nos da un matiz verde, verde sucio, que de ninguna manera responde a la idea de amarillo obscurecido.

ESPECTRO SOLAR:

Espectro Solar y los Colores

Tomado de Google.

La luz solar nos indica, cual es la mezcla más apropiada para aclarar y para obscurecer, cualquier color.

La luz solar se descompone en siete rayos: rojo, naranja, verde, amarillo, azul, azul turquí ó añil y violado. Mediante un prisma puede ser descompuesta la luz blanca en todos los colores del espectro.

Si el objeto es negro significa que absorbió todos los colores pero no reflejo ninguno. Si es roja, es porque está reflejando la luz roja y absorbió los otros colores.

La apreciación de las distintas longitudes de onda entre las radiaciones visibles comparadas nos da la diferencia de color.

El órgano de la vista (ojo), es capaz de captar los colores y a través de señales nerviosas las envía al cerebro. El ojo humano necesita de iluminación para poder captarlos.

Son colores primarios el rojo, azul y el amarillo, con los cuales pueden formarse los demás colores.

El naranja se forma mezclando rojo y amarillo, el verde combinando amarillo y azul y violeta de la unión del rojo y el azul.

Tomado de you tube.

TIPOS DE COLORES:

También se clasifican los colores en:

CÁLIDOS:

como el rojo, naranja y amarillo, transmiten vigor, alegría y actividad.

FRÍOS:

como el azul, el verdoso, el violeta a los que se asocia con el agua; transmiten paz y tranquilidad, son ideales para pintar las paredes de las habitaciones destinadas al descanso.

COLOR PASTEL:
Es el obtenido mezclando el color puro con el blanco, dando como resultado una gama de colores pálidos y suaves, muy utilizados como grises para atenuar ó rebajar los contrastes excesivos.

COLOR PROPIO Ó COLOR LOCAL:
Es el color que poseen todos los cuerpos; pero claro está, al ser iluminado el cuerpo y como consecuencia de su volumen, aparecerán en ellos distintos matices de color, originados por los efectos de la luz y la sombra.

COLOR TONAL:
Es el color local alterado por los efectos de luz y sombra; es evidente que los colores tonales reciben casi siempre la influencia de los colores reflejados; el color tonal es una variante del color local.

COLOR REFLEJADO:
Cualquier cuerpo que se mire recibe la influencia del color ambiente, de los colores reflejados por los cuerpos más próximos.

TALLER:

Leer detenidamente la guía y responder las siguientes preguntas:
• Cuál es el resultado de agregar al color café un color transparente.
• Cuál es el resultado de agregar al color café un color blanco.
• Que debemos entender por espectro solar.
• Cuál es la importancia del espectro solar para el uso del color.
• La luz solar que colores origina.
• Elabora el dibujo del espectro solar.
• Que órgano del cuerpo humano nos permite captar los colores y que necesita para ello.
• Como se clasifican los colores.
• Como puedo utilizar los colores fríos en mi vida y que representan.
• Cuáles son los colores cálidos.
• A que llamamos color pastel.
• Qué color representa tu cuerpo, al ser iluminado.
• A que llamamos color tonal.
• Que es un color reflejado.
• Elabora un auto retrato, utilizando solo el blanco y negro.
• Dibuja y colorea el arco iris, teniendo como punto de partida, tu colegio y paisaje de tu entorno.

Tomado de Aprendamos a Dibujar 4; Polo Aguirre G, Edman Jonny Vargas R. Serie Educación Estética.