Ciencias Politicas

CONCEPTOS SOBRE -POLITICA- DEMOCRACIA – CONSTITUCION.

POLITICA:

Tomado de you tube: Educatina.

Es el arte de gobernar y se entiende como todo tipo de acción del hombre y la mujer que directa o indirectamente repercute en la conformación de una sociedad.

La política es una acción social que tiene como objeto crear y establecer entre los ciudadanos un orden y una armonía que favorezca la convivencia, la colaboración y la acción solidaria para lograr el bien común y para que el bien común logrado llegue a todos y se beneficien de él.

Los inicios de la política, como práctica reflexionada, en occidente se remontan al periodo comprendido entre los siglos V IV a.d.c. en Grecia, estos siglos hacen parte de la Polis en Atenas.

LA POLIS posibilito el surgimiento de diversas concepciones políticas de la sociedad entre las cuales sobre salen los SOFISTAS (MAESTROS DE LA SABIDURIA Y LA ORATORIA) y la trilogía Sócrates, Platón y Aristóteles particularmente en Atenas.

Para Platón, la Política es el arte de la convivencia, una condición del ser humano.

Aristóteles, define al ser humano como un ZOON POLITIKON, animal político, porque es un ser dotado de alma, que a su vez vive en la polis (sociedad-ciudad), un ser humano cuyo modo de vida es en comunidad.

Tomado de you tube: Educatina.

Para Sócrates, la política es la ciencia de la sociedad que se ocupa no solo del gobierno, de las leyes, de la ciudadanía, de las llamadas instituciones políticas, sino también de la actividad humana en general.

Tomado de you tube: Educatina.

DEMOCRACIA:

La palabra Democracia proviene de dos vocablos griegos: DEMOS: Que significa pueblo y Cratos: Que significa poder; es decir el poder del pueblo, en otras palabras es el gobierno del pueblo para el pueblo.

Históricamente la cuna de la democracia es Grecia, en Atenas los ciudadanos libres se reunían para discutir los asuntos de la POLIS ó sea la Ciudad; la eclesia ó asamblea era la participación de todos en las decisiones que se tomaban por votación libre y mayoría.

La Democracia puede ser directa, representativa y participativa.

En la Democracia directa todos participaban en las decisiones que se toman por votación libre y mayoritaria, no tenían representantes, todos participaban, sin embargo los extranjeros, los esclavos y las mujeres no tenían derechos políticos.

En la Democracia representativa el pueblo elige a sus representantes por medio del voto y estos toman las determinaciones de la gran mayoría sin tener en cuenta las decisiones del pueblo.

En la Democracia Participativa, el pueblo elige y controla a sus representantes por medio del voto y los mecanismos de participación popular como son: el voto, el Plebiscito, el Referendo, la Consulta Popular, el Cabildo Abierto, la Iniciativa Legislativa ò Constituyente Popular y Revocatoria del Mandato.

La Democracia en todos sus aspectos debe buscar que todos podamos vivir con la dignidad propia del ser humano, en la voluntad de las mayorías y la libre expresión de las minorías, la Democracia para ser plena debe abarcar los niveles: económico, político y social.

CONSTITUCION POLITICA:

Es el conjunto de principios, reglas o normas de un país o sociedad, que reconocen una realidad social y que regulan las relaciones entre gobernantes y gobernados, manteniendo un espíritu de renovación constante para consagrar las transformaciones sociales.

Jurídicamente la Constitución es llamada la Ley Fundamental ò Ley Suprema, ya que las demás normas del orden jurídico no deben contrariarla y por tanto deben estar supeditadas a ella.

Nuestra actual Constitución Nacional de Colombia fue proclamada el 1 de julio de 1991, consta de un Preámbulo, 380 artículos distribuidos en 13 títulos.

La Constitución Nacional en sus artículos 67, 68,69, se refiere específicamente a la educación en Colombia.

TALLER :

• Leer detenidamente la guía.
• Identificar las palabras claves.
• Que es Política.
• Cuál es el objeto de la Política.
• En dónde, cómo y cuando nace la política.
• Los primeros filósofos que se dedicaron a la política fueron.
• Los Sofistas son llamados por su legado.
• Para Platón, la Política es el arte de la convivencia, como explicar esta definición.
• El hombre es un animal Político decía Aristóteles a que se refiere con esta afirmación.
• En qué piensas cuando intentas responder la pregunta “Que es Política”.
• Porque siempre se identifica política con corrupción, burocracia, ineficiencia, manipulación de la opinión pública y malos manejos.
• Que políticos representan a su barrio, comuna, municipio, departamento, nación.
• Que es Democracia.
• Que es Democracia Participativa.
• Que busca la Democracia.
• Consideran que en nuestro País hay Democracia. SI – NO explicar por qué.
• A que llamamos Constitución Política.
• Como está conformada nuestra constitución política.
• Por que se llama a la Constitución Política Ley Fundamental ó suprema.
• Invéntate un socio drama de 5 minutos donde se represente la: la política, la democracia y la constitución política.

  • Consulta: Quienes fueron los primeros gobernantes de nuestro territorio y cual fue el papel de la mujer en estas organizaciones primarias.
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ISRAEL-PALESTINA RAICES DEL CONFLICTO.

 

Muchos cristianos piensan que Israel tiene el derecho a la tierra palestina, pues en ella radican las promesas de Dios.

Tomado de You Tube.

Un ejemplo por excelencia para hablar de la promesa y de la pertenencia a las bendiciones de Abraham, son las palabras de Jesús de Nazaret que aparecen en el Evangelio de Juan:

“Si fueran hijos de Abraham, harían las obras de Abraham. Pero ahora intentan matarme a mí, al hombre que les dice la verdad que ha oído de Dios. Eso no lo hacía Abraham. Pero ustedes obran como su padre… El padre de ustedes es el Diablo y ustedes quieren cumplir los deseos de su padre. Él era homicida desde el principio; no se mantuvo en la verdad, porque no hay verdad en él.” (Juan 8,39-42).

Desde la perspectiva de Jesús, Abraham convivió con sus vecinos y fue bendecido por Dios. Mientras que los que intentan matarlo, son  catalogados como hijos del diablo, independientemente de su origen racial. Los homicidas son hijos de Satán. Por lo tanto, si Israel es el pueblo de Dios, debe hacer las cosas de Dios. Pero, al asesinar a los palestinos demuestra que está más cerca de las obras del demonio que de Dios.

Tomado de you tube.

Al leer el Antiguo Testamento, nos damos cuenta de que Abraham, en quien se personifica al pueblo entero de Israel, es presentado como un migrante, un forastero, un viajero, que va a una tierra extranjera a convivir pacíficamente con los moradores de aquellas ciudades:

Abraham partió a la tierra del Neguev, acampó entre Cades y Shur, y habitó como forastero en Gerar (Genesis 20,1).

El Abraham bíblico encuentra a Dios también en las tierras cananeas, descubriendo igualmente su presencia divina entre los paganos (Gen 12,7; 13,14; 15,1; 17,1; 18,1). Encuentra, por tanto, que el Dios que se revela en aquellas tierras bajo los nombres de Él, El Olam, El Elyon y El Shadday es el mismo que más adelante se revelará como Yahvé. La divinidad, aunque tenga diferentes expresiones (tales como Yahvé, el Padre o Alah –Alah es un nombre bíblico correspondiente al Dios ‘El’).

En Génesis, se da la promesa a Abraham de que en él “serán benditas todas las familias de la tierra” (Gen 18,8). Es decir, que el patriarca representa un modelo de convivencia pacífico con los vecinos y un centro de bendición no sólo espiritual, sino también de fertilidad (Gen 17,16), de crecimiento económico (Gen 24,35), de relaciones políticas (Gen 24,60) y de importancia social (Gen 12,2). Como señala Norman Habel: “Los relatos de Abraham presentan al héroe relacionado pacíficamente con una serie de habitantes de diversas culturas. Él les compra tierra a los heteos, intenta salvar a los sodomitas después de rescatar su propiedad robada, paga los diezmos al rey de los jebuseos, hace un pacto con los temidos filisteos y comparte la tierra con Lot, su pariente, el ancestro de los amonitas y moabitas. Abraham es el claro mediador de relaciones pacíficas y de la bendición de la tierra. Él es el símbolo de un pueblo inmigrante que busca vivir en paz y construir enlaces con los pueblos que ya existían en la tierra anfitriona, cuyo derecho a ella es por tanto reconocido.” (Habel, 2002: 28). Los arqueólogos judíos de la Universidad Hebrea de Jerusalén, Israel Finkelstein y Neil Asher Silvermann, han demostrado que el pueblo de israelita no se diferenciaba ni en genética, ni en cultura, ni siquiera en religión con los pueblos cananeos de la época que hoy son llamados los palestinos (“filisteos” – Nótese que Palestina es llamada así porque es la “tierra de los filisteos”).

Según estos investigadores, hacia el año 1.000 antes de Cristo, los pueblos que convivían en la tierra que hoy se llama Israel/Palestina eran pacíficos. Finkelstein señala que las aldeas no estaban fortificadas, ni se descubrieron armas en estas poblaciones, ni tampoco hay indicios de incendios o de destrucciones súbitas.

Tomado de You Tube.

La investigación arqueológica ha concluido que tanto los israelitas como los palestinos proceden de la misma tierra cananea. La aparición del primitivo Israel fue el resultado del colapso de la cultura cananea, no su causa. La mayoría de los israelitas no llegó de fuera de Canaán, ni la posesión de la tierra fue violenta. Los textos del libro de Josué son comprendidos por los historiadores como literatura épica, al estilo de la Ilíada y la Odisea, que narran de forma imaginativa la forma en que los israelitas querían recordar su historia.

El Israel histórico es más bien la comunidad que se va formando dentro de las condiciones materiales de vida del Canaán antiguo, con muchos más detalles y mucha más concretización de vida que lo que la Biblia pueda generalizar. Este Israel indiscutiblemente ha vivido procesos más complejos, tal como la vida misma es más compleja que las descripciones que se puedan hacer de ella. Para ello es importante ir a la investigación histórica y tratar de reconstruir los procesos fundamentales de la lucha y vida del pueblo, para poder acercarse a la experiencia que van desarrollando de Dios, y a la manera como se configura el pueblo que poco a poco se va convirtiendo, para mal o para bien, en el portador de un mensaje de fe fundamental para la humanidad.

Por esto, hay que distinguir el Israel de las tradiciones culturales y el Israel histórico. El pueblo descrito en la Biblia es el pueblo idealizado, leído a la luz del presente de quienes escriben y quienes leen, quienes luchan por resistir. Es el Israel arquetípico, ancestral y simbólico que le permite al pueblo ahora disminuido tener un horizonte hacia el cual caminar y la conciencia de una procedencia pura, fuerte y combativa. Este símbolo de Israel descrito en el Antiguo Testamento es fundamental para el caminar del pueblo. Se trata no tanto del Israel del pasado, sino del Israel del futuro de la promesa, del que ve Pablo en Romanos 9-11 como el pueblo de la promesa, no por la carne sino por la experiencia de la fe que se actualiza en el presente de cada generación:

“No es que haya fallado la promesa de Dios. Porque no todos los que descienden de Israel son israelitas; ni todos los descendientes de Abraham son verdaderamente sus hijos; sino que Dios había dicho: De Isaac nacerá tu descendencia. Es decir, que los hijos de Dios no son los hijos carnales, sino la verdadera descendencia son los hijos de la promesa” (Romanos 9,6-8).

En este sentido, también la presentación de Israel como un pueblo genéticamente exclusivo es una idealización. El pueblo de Dios no es pueblo de Dios por un origen geográfico, ni siquiera religioso. El pueblo de Dios es pueblo por la promesa y la gracia divinas. Pablo tiene razón cuando dice que Israel es un Israel espiritual y no un Israel de la carne. Y el evangelio de Juan afirma que ser hijo de Dios no es asunto de carne ni de sangre ni de voluntad de varón (Jn 1,12-13), sino un asunto espiritual, proveniente de Dios.

Por lo tanto, no hay ningún argumento para decir que los israelitas que están bombardeando Gaza y asesinado a palestinos son hijos privilegiados de Dios o lo hacen en nombre del Dios de la vida (de hecho, muchos de los palestinos asesinados por los israelitas son cristianos). Porque no se reconoce a los hijos de Dios por las doctrinas que profesen o los libros que lean: “Por sus frutos los conocerán” (Mt 5,16), dijo el Maestro, justo después de haber afirmado el amor a los enemigos y la bienaventuranza para los hacedores de paz (Mt 5,9.43-48). De modo que no son los hijos de Dios los que profesan una genética particular (si es por genética, todos somos hijos de Dios, pues descendemos de Adán, quien era hijo de Dios), sino los que hacen las obras y la voluntad de su Padre. “No todo el que me diga: ¡Señor, Señor!, entrará en el reino de los cielos, sino el que haga la voluntad de mi Padre del cielo.” (Mt 7,21).

 Reflexion:

Del contendio podemos inferir:

  • Cual es la idea principal del texto.
  • En que se fundamenta, el problema belico entre Israel y Palestina.
  • Que fundamentos teologicos, originan este problema internacional.
  • Que fundamentos, geograficos,economicos, sociales y politicos, originan este problema internacional.
  • Que consecuencias origina, este problema para la poblacion civil.
  • Que consecuencias origina, este problema, para los niños, las niñas, jovenes que viven en este territorio.
  • Que Derechos humanos se violan en este conflicto belico.
  • Que implicaciones, origina, para Colombia este problema belico.

 

Tomado de: Bibliografía.

Equipos docentes, Quindío, Álvaro Molina.

-Habel, Norman C. (2002). “La tierra como país hospedador”. En: Tierra prometida. Abraham, Josué y Tierra sin exclusión. Quito: Ediciones Abya-Yala.

-Finkelstein, Israel y Silvermann, Neil Asher (2003). La Biblia desenterrada. Madrid: Siglo XXI.

 Referencia Web:

[1] http://www.elespectador.com/noticias/elmundo/pan-poca-comida-estruendo-y-miedo-llenan-mesas-gaza-med-articulo-503354

[2] http://www.consuladodeisrael.com/noticias/noticia/archive/noticias/2010/05/17/El-porque-los-cristianos-sionistas-realmente-apoyan-a-Israel.aspx

 

Organizacion Social en America Colonial.

 Tomado de you tube.

América en el periodo de la colonia, estaba organizada su población, en las siguientes clases sociales:

Sociedad Colonial Española:

  • Clase Blanca: conformada por: españoles peninsulares y criollos.
  • Clases Inferiores por: indios, negros, mestizos, mulatos, zambos.

Sociedad Colonial Inglesa:

  • Clase Blanca: conformada por: Blancos dominantes, siervos blancos, blancos raptados.
  • Clases inferiores por: negros, indios.

Sociedad Colonial Portuguesa:

  • Aristocracia Feudal: portugueses ricos.
  • Criollos bandeirantes: portugueses aventureros.
  • Indios.
  • Negros.

Los negros peninsulares, dominantes y criollos, tenían todos los derechos.

Los siervos blancos, eran ingleses pobres, que venían a América a trabajar para los ricos.

Los blancos raptados, eran mujeres desamparadas y niños huérfanos, que los ingleses raptaban, para venderlos en América.

En las colonias españolas, se debía proteger el indígena, aunque los conquistadores, invasores, no cumplieron y los explotaron, hasta exterminarlos.

España autorizo, el matrimonio de sus gentes, con indios, los evangelizó a la fuerza y les enseñaron el idioma (política indigenista).

En las colonias inglesas, procuraron exterminarlos y los persiguieron, no se mesclaron con ellos (política antidigenista).

El Mestizaje:

Los españoles permitieron, la unión de su población con los indígenas, las comunidades primitivas obsequiaron, jóvenes a los invasores españoles, luego la corona, autorizo matrimonios con princesas aztecas, incas, Pizarro y otros contrajeron matrimonio con las hijas y hermanas de Atahualpa, algunos se unieron sin matrimonio, solo por el atractivo físico de las indígenas ó la violencia, al someterlas a la fuerza.

En el caso de mujeres españolas con indígenas, fue muy escaso, algunas comunidades de Arauca, se unieron con mujeres españolas, que hicieron prisioneras. Los hijos de estas últimas fueron mestizos, no podían desempeñar cargos altos, ni llevar armas, solo podían aprender a leer, escribir y las matemáticas.

La Esclavitud:

Los negros traídos del África, para trabajar en las minas, en barcos negreros, encadenados, cuando llegaban, venían llenos de llagas, enfermos, San Pedro Claver, los recibía, les daba alimentos, curaba, bautizaba, llegaron medio millón de negros, para la venta, fueron marcados, Brasil fue, el país que más compro negros.

Vida Social en las Colonias:

La aristocracia, amante del lujo, la formaban los condes, vizcondes, varones, marqueses venidos de España, vivían en casas cómodas, vestían ropas costosas y el vestido debía, ajustarse a las reglas del poder.

 

 

 

Variaciones composición Étnica de la población Colonial

 

   1650                   1750
 Población  Proporción  Individuos  Proporción  Individuos 
Indígenas 81.14% 8.405.000 46% 6.925.000
Blancos 6.32% 655.000 20% 3.057.193
Negros 6.90% 715.000 8% 1.189.000
Mestizos y Mulatos 5.64% 584.000 26% 4.087.290
 Tomado de: Ciencias Sociales Integradas, Voluntad.
 

Reflexión:

  • Qué tipo de sociedades, invadieron América.
  • Qué clases sociales, se dieron en la colonia en América.
  • Como podemos definir el mestizaje en América.
  • Cual fue el papel, principal de la esclavitud y cuales sus consecuencias.
  • Qué tipo de vida social se dio en América.
  • Del cuadro estadístico, podemos deducir que paso con la población en el periodo de la colonia.
  • Elabore el mapa de América latina.
  • Elabore el mapa de América Anglosajona.
  • Elabore el mapa de América Portuguesa.
  • Qué enseñanza, les deja la clase.

 

 

 

 

 

 

 

Sistemas Politicos.

PARLAMENTARISMO Y PRESIDENCIALISMO.

La democracia moderna, parte de que, quien gobierna, es el pueblo, a través de un representante elegido popularmente.

Pero no es suficiente, el voto popular, para que un sistema sea considerado democrático; también es importante, que el Estado, este organizado, de tal forma que garantice el ejercicio de la democracia por parte de los ciudadanos.

Los  estados democráticos, cuentan con; constituciones, que delimitan las reglas del juego, para todos los miembros de la nación, en la actualidad, dos sistemas de gobierno se han consolidado dentro de la democracia.

EL PARLAMENTARISMO:

Tomado de you tube. educatina.

Este sistema, se caracteriza por el Parlamento, el cual elabora y aprueba las leyes, tiene el poder de controlar, las acciones de gobierno, el gobierno, debe rendir cuentas ante el parlamento ó ante una de sus cámaras (Alta ó Baja), este sistema se da  en países como: Reino Unido, Países Bajos, España, Luxemburgo, Suecia y Noruega.

EL PRESIDENCIALISMO:

 

Tomado de you tube. educatina.

El poder ejecutivo, es responsabilidad del presidente de la republica, quien a la vez es jefe de Estado, es decir, vela por la seguridad de las instituciones del territorio y representa a la nación internacionalmente, también es jefe de gobierno, esto quiere decir que cumple funciones administrativas, es elegido en elecciones generales, la característica, más  destacada es que, en el presidencialismo, se encuentran los tres poderes: el ejecutivo, legislativo y judicial.

Reflexión:

 

  • Que debemos, entender pos sistema político.
  • En el contexto mundial, donde se ubica el sistema político Colombiano.
  • Como se ha  entendido históricamente la política.
  • Que concepción de política prevalece hoy en Colombia.
  • Que problemas tiene la política hoy en Colombia.
  • Que es un sistema totalitario ó teocrático.
  • Sabe si en Colombia ha existido, un sistema teocrático ó totalitario, Cuando, Mencionen algunas de sus características.
  • Que consecuencias se originan en un sistema totalitario: (nazismo, fascismo, falange).
  • Qué tipo de sistema político, creen que es el más conveniente para Colombia.
  • Cuál de los dos sistemas políticos te parece mejor y porque.
  • Como  influyen los sistemas políticos  en los noticieros, prensa hablada y escrita.
  •  Que periódicos existen en Colombia y cuál es su orientación política.
Tomado de: Cuadernillo, Área Ciencias Sociales, Colegio San Francisco Solano, Armenia, Quindío, Grado once.

CONSEJOS COMUNITARIOS DE MUJERES

 

Son espacios creados para promover é incrementar la participación de las mujeres en la política  y su interlocución con el Estado Colombiano.

consejeria para la mujer

Marco Legal:

 

  • La Constitución Nacional (art. 40, 43, 103, 209,305).
  • Ley 51 de 1981: Por medio de la cual se aprueba la Convención para la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer, adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas, el 18 de diciembre 1979 y firmada en Copenhague el 17 de julio de 1980.
  • Ley 134 de 1994: por la cual se dictan normas sobre mecanismos de participación ciudadana en Colombia.
  • Ley 489 de 1998: por la cual se dictan normas sobre la organización y funcionamiento de las entidades del orden nacional, se expiden las disposiciones, principios generales para el ejercicio de las atribuciones previstas en los numerales 15 y 16 del artículo 189 de la Constitución Política y se dictan otras  disposiciones.
  • Ley 823 del 203: por la cual se dictan normas sobre igualdad de oportunidades para las mujeres.

Objeto:

 

  • Articular acciones en procura de la equidad entre mujeres y hombres.
  • Mantener un diálogo permanente con los sectores y organizaciones sociales de mujeres.
  • Promover los procesos de participación al nivel regional y municipal.
  • Articular una red de mujeres por la participación y contra la violencia.

FUNCIONES:

Tomado de You Tube
  • Proponer acciones y estrategias que fortalezcan la implementación de la política Mujeres Constructoras de Paz y Desarrollo en Regiones  y  Localidades.
  • Ejercer vigilancia y control social a la política para las mujeres.
  • Impulsar la adhesión al Acuerdo Nacional por la Equidad entre Mujeres y hombres en Colombia.
  • Conformar las Comisiones de  trabajo para impulsar la estrategia de transversalidad de Género  en el Departamento  ó Municipio.
  • Liderar los Planes, Políticas, Programas, proyectos pertinentes con el tema de mujer  en los Departamentos y Municipios de Colombia.

COMPOSICION DE LOS CONSEJOS  COMUNITARIOS DE MUJERES.

Integrado por mujeres lideres representantes de diversas organizaciones, sectores sociales,  grupos poblacionales del municipio y del departamento.

  • Esposa del Gobernador, Alcalde u oficina delegada (en cabeza de la mujer) quien presiden.
  • La delegada por el sector de mujeres al Consejo  Territorial de Planeación.
  • Una representante de las mujeres Afrocolombianas.
  • Una representante de las campesinas.
  • Una representante de las académicas ó docentes.
  • Una representante de las empresarias.
  • Una representante de las indígenas.
  • Una funcionaria pública del sector  de Violencia intrafamiliar.
  • Una representante de las Mujeres elegidas por voto popular (Junta de Acción Comunal, Edil, Concejala, diputada, alcaldesa).
  • Una representante de las asociaciones de madres  cabeza de familia.
  • Una representante de las asociaciones  de madres cabeza de familia.
  • Una representante de las organizaciones juveniles.
  • Una representante de las mujeres en situación de desplazamiento.
  • Una delegada de la Procuraduría de Familia.
  • Una delegada de la Defensoría del Pueblo.
  • Una delegada de la Contraloría Municipal, Departamental.

 

Proceso de Conformación:

  • Convocatoria a organizaciones de mujeres.
  • Presentación de los temas en cada sector.
  • Selección de una delegada por sector.
  • Instalación del Consejo Comunitario de Mujeres mediante acta, acuerdo u ordenanza.

Elección:

  • La gestora  social (esposa de Gobernador ó Alcalde) en coordinación con la oficina competente ó en asamblea general de las organizaciones, elegirán a las delegadas de cada uno de los sectores, de las ternas presentadas, por un término de tres años.

Vacancias:

  • En caso de ausencia temporal ó absoluta de la delegada, esta será remplazada por una de las compañeras que conformaban la terna correspondiente.
Tomado de: Martha Lucia Vásquez Zawadzky, Consejería Presidencial para la Equidad de la Mujer.

REFLEXION:

 

  • Que debemos entender por consejos comunitarios de mujeres.
  • Que normas amparan estos consejos.
  • Cuál es el objeto de estos consejos comunitarios de mujeres.
  • Cuáles son sus funciones.
  • Quienes conforman  estos consejos.
  • Quien preside estos consejos.
  • Como se conforman los consejos comunitarios de mujeres en Colombia.
  • Que pasa en caso de ausencia de una integrante de estos consejos.
  • Quien Controla su ejecución publica.

 

EL NAZISMO

 

Tomado de you tube.

El nacionalsocialismo ó movimiento nazi, surgió en Alemania, en 1920, un movimiento político llamado el Partido Nacional Socialista Alemán del Trabajo, conocido también como partido nazi, liderado por ADOLFO HITLER (1889-1945).

En Alemania surgió el nacionalismo como respuesta al fracaso teutón en el Tratado de Versalles, como una respuesta a la necesidad de la clase media empobrecida que se mostraba renuente, en contra del socialismo y muy  interesados por el por el nacionalismo radical.

Los objetivos de este movimiento eran dos: la doctrina racial y espacio vital.

La doctrina racial sirvió de soporte al patriotismo político y a la búsqueda de la conformación del gran Reich alemán central.

Según esta teoría, la raza aria pura no solo era físicamente superior a otras razas, sino que también lo era pura, superior culturalmente y moralmente.

Según los nazis, la raza judía era  la destructora de toda cultura, ellos habían creado el marxismo, la democracia y el capitalismo y habían dañado el mismo cristianismo.

Con esta teoría logro cristalizar los antagonismos de Alemania en el antisemitismo: el comercio judío era el responsable de la inseguridad económica y el miedo al comunismo era el temor al marxismo judío.

La teoría del espacio vital justificaba la ambición de poder y la agresión imperialista sobre otros pueblos como: Austria, Checoslovaquia ó Polonia.

El eje principal de este objetivo era  geográfico, luego se convirtió en objetivo militar para crear el imperio germánico y  así, difundir su poder a otros territorios.

Hitler, asumió el poder, establece un régimen totalitario, desintegro la oposición, depuro la policía, ubico a individuos del partido en el poder, promulgo decretos para detener a los jefes comunistas y socialistas, disolvió sindicatos, asociaciones y partidos políticos.

El 15 de septiembre de 1935, Adolfo Hitler presento el partido Nazi su proyecto definitivo donde legalizaba su teoría racial, LAS LEYES DE NUREMBERG.

Este documento consta de dos partes: la primera es una ley  de la ciudadanía alemana, la otra  una ley para salvaguarda de la sangre y el honor alemán.

Ambos documentos tenían como objetivo excluir a los judíos de toda participación en la vida política de  Alemania.

Las leyes de Núremberg convierten a los ciudadanos judíos alemanes en personas de segunda categoría, sin derechos en el país.

Tomado de You tube

Hitler impone su poder y sus leyes, contando con la Gestapo y con los campos de Concentración, desde donde se persiguió de manera implacable a los judíos y a los ciudadanos que no estaban de acuerdo con las ideas nazis.

Tomado de: Horizontes, sociales, Manuel Guerrero Villagrán y Nancy C. Hernández Gómez.

REFLEXION:

 

  • Que debemos entender por sistemas ó movimientos  totalitarios.
  • En donde se dio el Nazismo, quien es su creador y año de su creación.
  • Cuál era el objetivo del Nazismo.
  • Que es el Nazismo.
  • Que buscaba el Nazismo.
  • En que se fundamentaba el Nazismo.
  • En qué consistió la doctrina racial de los alemanes.
  • El derecho a la vida fue respetado por los Nazis. SI- NO. Sustente la respuesta.
  • En qué consistió la teoría del espacio de los alemanes.
  • De que tratan las leyes de Núremberg.
  • Cuál era el objetivo de las leyes de Núremberg.
  • Qué relación tiene el nazismo y el militarismo.
  • Qué relación tiene el nazismo y Benito Mussolini.
  • Consulta la Biografía de Adolfo Hitler.
  • Elabora el mapa de Europa y ubica el país  cuna del Nazismo.

EL FASCISMO

SISTEMAS TOTALITARIOS

Tomado de You  Tube
La práctica  común de las economías  dirigidas por el Estado, favoreció en Europa el desarrollo de movimientos totalitarios (nazismo, fascismo), buscaban eliminar las instituciones laborales y parlamentarias de los gobiernos y establecer regímenes fuertes, sustentado en un líder  único conductor de todos los poderes y decisiones.

Antes de la Primera Guerra mundial, en ITALIA, en un ambiente que carecía de figuras políticas, lideres, apareció BENITO MUSSOLINI, quien fundó en 1919, los FASCI DI COMBATTIMENTO, cuyo objetivo era de reaccionar contra los movimientos obreros y revolucionarios.

 

Tomado de You tube

El fascismo: es un movimiento reaccionario y anti obrero que buscaba acabar los conflictos entre las clases sociales, para ello es importante la destrucción de los partidos y los sindicatos, para desarmar a los obreros y colocarlos en condiciones de inferioridad frente a los patrones.

En principio se fundada sobre la idea del nacionalismo y propugnaba su ideología sobre varios aspectos: la idea de un todo nacional servía para borrar las diferencias de la  sociedad y en este sentido se valoraba más al Estado que a sus ciudadanos.

Buscaba reconstruir la sociedad y el estado devastados por la acción de la guerra bajo los principios  tradicionales y reaccionando principalmente contra el comunismo.

El objetivo más importante del Estado era el engrandecimiento de la nación Italiana.

No tenía en cuenta el  costo de vidas humanas y lo social.

El fascismo fue el resultado de la Primera Guerra Mundial y era una reacción a la revolución bolchevique y a la consecuente formación de la URSS. (Cuna del socialismo y comunismo).

El fascismo más que una ideología es una doctrina militar que se construye sobre los hechos.

“El fascismo, como toda concepción política solida, es acción y pensamiento: acción que tiene inmanente una doctrina y una doctrina que mientras emana de un determinado sistema de fuerzas históricas, queda incorporada en el mismo y en el opera de dentro para afuera”, decía Benito Mussolini.

REFLEXION:

 

  • Que debemos entender por sistemas ó movimientos  totalitarios.
  • En donde se dio el Fascismo, quien es su creador y año de su creacion.
  • Cuál era el objetivo del fascismo.
  • Que es el fascismo.
  • Que buscaba el fascismo.
  • En que se fundamentaba el fascismo.
  • Por que crearon el fascismo.
  • El derecho a la vida fue respetado por los fascistas. SI- NO. Sustente la respuesta.
  • Qué relación tiene el fascismo y el militarismo.
  • Qué relación tiene el fascismo y Adolfo Hitler.
  • Quienes son las camisas negras y cual es su relación hoy, con las tribus urbanas.
  • Consulta la Biografía de Benito Mussolini.
  • Elabora el mapa de Europa y ubica el país  cuna del fascismo.
Tomado de: Ciencias Sociales 9, Santillana, Horizontes, Sociales 9, Manuel Guerrero Villagrán, Nancy C. Hernández Gómez.