EL FASCISMO

SISTEMAS TOTALITARIOS

Tomado de You  Tube
La práctica  común de las economías  dirigidas por el Estado, favoreció en Europa el desarrollo de movimientos totalitarios (nazismo, fascismo), buscaban eliminar las instituciones laborales y parlamentarias de los gobiernos y establecer regímenes fuertes, sustentado en un líder  único conductor de todos los poderes y decisiones.

Antes de la Primera Guerra mundial, en ITALIA, en un ambiente que carecía de figuras políticas, lideres, apareció BENITO MUSSOLINI, quien fundó en 1919, los FASCI DI COMBATTIMENTO, cuyo objetivo era de reaccionar contra los movimientos obreros y revolucionarios.

 

Tomado de You tube

El fascismo: es un movimiento reaccionario y anti obrero que buscaba acabar los conflictos entre las clases sociales, para ello es importante la destrucción de los partidos y los sindicatos, para desarmar a los obreros y colocarlos en condiciones de inferioridad frente a los patrones.

En principio se fundada sobre la idea del nacionalismo y propugnaba su ideología sobre varios aspectos: la idea de un todo nacional servía para borrar las diferencias de la  sociedad y en este sentido se valoraba más al Estado que a sus ciudadanos.

Buscaba reconstruir la sociedad y el estado devastados por la acción de la guerra bajo los principios  tradicionales y reaccionando principalmente contra el comunismo.

El objetivo más importante del Estado era el engrandecimiento de la nación Italiana.

No tenía en cuenta el  costo de vidas humanas y lo social.

El fascismo fue el resultado de la Primera Guerra Mundial y era una reacción a la revolución bolchevique y a la consecuente formación de la URSS. (Cuna del socialismo y comunismo).

El fascismo más que una ideología es una doctrina militar que se construye sobre los hechos.

“El fascismo, como toda concepción política solida, es acción y pensamiento: acción que tiene inmanente una doctrina y una doctrina que mientras emana de un determinado sistema de fuerzas históricas, queda incorporada en el mismo y en el opera de dentro para afuera”, decía Benito Mussolini.

REFLEXION:

 

  • Que debemos entender por sistemas ó movimientos  totalitarios.
  • En donde se dio el Fascismo, quien es su creador y año de su creacion.
  • Cuál era el objetivo del fascismo.
  • Que es el fascismo.
  • Que buscaba el fascismo.
  • En que se fundamentaba el fascismo.
  • Por que crearon el fascismo.
  • El derecho a la vida fue respetado por los fascistas. SI- NO. Sustente la respuesta.
  • Qué relación tiene el fascismo y el militarismo.
  • Qué relación tiene el fascismo y Adolfo Hitler.
  • Quienes son las camisas negras y cual es su relación hoy, con las tribus urbanas.
  • Consulta la Biografía de Benito Mussolini.
  • Elabora el mapa de Europa y ubica el país  cuna del fascismo.
Tomado de: Ciencias Sociales 9, Santillana, Horizontes, Sociales 9, Manuel Guerrero Villagrán, Nancy C. Hernández Gómez.
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GUERRA EN COREA

VIENTOS DE GUERRA

La historia  cuenta, que el viernes 1 de septiembre de 1939, los ejércitos alemanes cruzaron la frontera polaca, dando inicio a la segunda guerra mundial.

El 3 de septiembre Francia y el Reino Unido declararon la guerra a Alemania.

El 7 de diciembre, los japoneses atacaron Pearl  Harbor, en Hawái.

El 8 de diciembre, Alemania le declaro la guerra a E.E.U.U.

De esta manera el mundo ingreso a la desgracia y muerte, que origina la guerra, enfrentando a unos contra otros, por ideales políticos, económicos, militares  y de poder.

En la segunda guerra mundial sale derrotado el bloque: Alemania, Italia y Japón.

En Asia el vencido fue Japón.

Los ganadores, los aliados: E.E.U.U., la Unión Soviética y Francia.

Los ganadores, se reparten las tierras conquistadas bajo el fuego y la sangre de los inocentes.

 A la U.R.S.S.  Y EE.UU.  Fue entregada la península Coreana, que era  un dominio de los  japoneses y que fue divida en dos, teniendo como línea divisoria el paralelo 38.

Al norte quedo una  Corea bajo el dominio soviético (URSS) y con el apoyo chino hoy en dia.

Al  sur  quedo una Corea bajo el dominio estadounidense (EE.UU.).

La guerra fría,  sale al escenario mundial, creando un estado de  tensión entre Estados Unidos y la Unión Soviética, después de que ambas estuvieron del  mismo lado  durante la segunda guerra mundial, se dedican a desafiarse, con su poderío bélico militar, nuclear y espacial , utilizando su poder en conflictos fuera de sus fronteras.

Los hombres que lideraron este momento histórico fueron: El presidente Truman en la  Casa Blanca, Mao, gran triunfador de la guerra civil China, liquidada en 1949.

Stalin, el gran triunfador  (URSS) de la segunda guerra mundial y el general Douglas MacArthur (EE.UU). Líderes mundiales del  siglo XX.

En enero de 1953, el general republicano Dwight Eisenhower tomo posesión de la presidencia de Estados Unidos y en el mes de marzo murió Stalin.

En julio de 1950 los norcoreanos traspasaron el paralelo 38, contra la agresión de norcorea los EE.UU. nombra comandante al general Douglas MacArthur, acantonado en el  Japón, héroe de la segunda guerra  mundial.

En 1951 el general MacArthur quería extender la guerra en Corea y usar la aviación para atacar China incluso con armas nucleares.

El presidente Truman no estuvo de acuerdo, pues esta situación  enfrentaría a los EE.UU con la URSS y esto sería el final de la guerra fría.

MacArthur insistió en la guerra y el 11 de abril de 1951, el presidente Harry S. Truman destituyó a MacArthur.

El 27  de julio de 1953 se firma el armisticio en la llamada Pagoda de la Paz, quedando el paralelo 38 como línea de separación entre las dos coreas.

Hoy después de 60 años, LOS VIENTOS DE GUERRA regresan a Corea, la muerte y la devastación de miles de coreanos y soldados del  mundo, fueron en vano, el paralelo 38 vuelve a estar en crisis.

Corea del Norte  puso su ejército en situación de combate y ordeno a las unidades de misiles estratégicos que estén preparadas para atacar los Estados Unidos, las islas de Hawái y Guam en el pacifico.

REFLEXION:

  • Que países participaron en la segunda guerra mundial.
  • Quienes eran los aliados.
  • Que potencias se dividieron el territorio Coreano.
  • Como quedo dividida  Corea y que  sistemas  socioeconómicos las lideraban.
  • Que líderes mundiales  hacen parte de la historia  de guerra de Corea.
  • Como participo Colombia en esta guerra y cuántos soldados Colombianos murieron.
  • Consulta  a tus  abuelos y padres, por que Colombia fue a esta guerra.
  • Qué opinas sobre este conflicto internacional.
  • Quien es el Presidente de Corea del Norte y  cuál es su formación.
  • Quien es el Presidente de Corea del Sur y cuál es su formación.
  • 5 características socioeconómicas de corea del norte son.
  • 5 características socioeconómicas de  corea del sur son.
  • Cuál es el armamento de  Corea del Norte.
  • Cuál es el armamento de Corea del Sur.
  • Quien respalda a  Corea del Norte.
  • Quien respalda a Corea  del Sur.
  • Cuales  serian las consecuencias de  una nueva guerra en  Corea.
  • Como afectaria esta  guerra a Colombia.
 Tomado de la Cronica del Quindio, lunes 1 de abril del 2013.

OLGA CADENA CORRALES-HISTORIADORA QUINDIANA

historiadora Quindiana

Historiadora Quindiana

Desde el momento en el que llegue al estudio de la historia reconoci que sin ella  es imposible que los pueblos tengan identidad y puedan buscar un destino comun que los lleve a etapas  más avanzadas de su desarrollo.

¿ Que podia hacer yo que habia  llegado tarde al conocimiento de la historia de mi tierra, para contar de la brega de nuestros  antepasados para hacer  del Quindio una tierra con un talante propio y con presencia nacional?.  Difundir  lo  que habia  logrado indagar.  Lo  he  hecho en conferencias, publicaciones y entrevistas, o  a traves  de mi ejercicio docente.  Aunque se que con ello se logro despertar  interes en muchas personas, no lo consideraba suficiente.

Asi escribio, mi Maestra Olga Cadena Corrales, los agradecimientos en su libro EL QUINDIO  y el cual hoy tomo textualmente, como un homenaje  a mi profe,  la mas  grande historiadora del Quindio y a la cual en un momento fatidico  desalmados acabaron con su vida y con ella parte de la historia del Quindio.

Decia mi profe: Comencé, pues, a pensar  que habia que interesar  a los niños y las niñas en la historia para que comprendan de donde venimos y quienes somos, y asi sepamos a donde queremos llegar.  Ellos, que seran el futuro del  Quindio, sabran cómo  continuarla. Por ello los niños y las niñas del Quindio son la razon de ser  mis libros, mi enseñanza y de esta cartilla “El Quindio”.

Nada  es tan facil como decir ” gracias” y, aunque con esa palabra  expresamos un sentimiento, en muchas ocasiones se  queda corta para  exteriorizar el reconocimiento que experimentamos hacia  quienes han hecho posible nuestra formacion, Gracias Maestra.

Los maestros Quindianos y muchos del pais que recibimos sus enseñanzas  tenemos  en sus libros, sus cartillas una guia util de conocimiento y los niños, las niñas una  metodologia practica para ser buenos ciudadanos.

OLGA  CADENA CORRALES

Licenciada en Ciencias Sociales por la Universidad del Quindio, magister en historia  por la Universidad Nacional de Colombia.

Docente  titular  en la Universidad del Quindio, donde  ademas se desempeño como asistente  academica de Planeacion y Desarrollo, Coordinadora del  Departamento de Ciencias Sociales y Directora  del Departamento de Promocion del Desarrollo Comunitario.  Tambien laboro en la Universidad  la  Gran Colombia como catedratica de la facultad de Arquitectura.

Presidenta  de la Academia de Historia del Quindio, trabajaba desde el 2009,  para la creacion del Museo de Historia del Quindio.

Investigaciones recientes:

Procesos de colonizacion en el Quindio: el caso de Burila, Bogota,Universidad Nacional de Colombia, 1988; Historia de nuestra region: la historia del Quindio, publicacion seriada de la Cronica del Quindio,2000; Didactica de la historia y Antropologia del Quindio; en el marco de la catedra de la quindianidad, 2005, Procesos historicos y construccion del pasado local en el Eje Cafetero-importancia de la colonizacion empresarial en el Quindio, en: Policromias de una region 2008; El Quindio,  dirigido a los niños y las niñas del departamento que los jovenes reconozcan sus raices culturales, sus origenes, la Conquista, la  Colonizacion, el cafe, las luchas  de sus pueblos, la creacion del  departamento y la forma de ser de sus gentes.

En el campo cultural se ha destacado como gestora de la revista Voces; tutora  del Proyecto Produccion  Artistico Teatral del  Departamento del Quindio, cogestora  del Plan  de Desarrollo  Turistico del Municipio de Calarca 2001 y coorganizadora de la Feria del Libro  Quindio Cultural 2002.

Es coautora del libro Resplandor en imagenes y ha publicado articulos sobre quindianidad en periodicos y revistas.

Tomado del Libro  ” EL QUINDIO”.

Tomado de you tube.

La imagen de Olga Cadena Corrales sobrevivira en la memoria colectiva, academica, historica del  Quindio, con huella  de integridad, conocimiento y del comportamiento intachable que caracterizo todos los actos  de su vida.

Tomado de la Cronica, Miercoles 21 de noviembre del 2012.

LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL SIGLO XVIII

 REVOLUCION INDUSTRIAL


Se entiende por revolución industrial el proceso del paso  del trabajo manual, en el oficio y la manufactura,  a  la  producción maquinizada (fabril).

La  principal  consecuencia social de este  proceso fue  la formación de las clases sociales fundamentales de la sociedad burguesa-  la burguesía industrial y el proletariado fabril y el surgimiento de la lucha  entre ellas.

La lucha de clases sociales del trabajador contra el dueño de los medios de producción (burguesía), condujo al triunfo del socialismo en numerosos  piases  como Cuba.

La revolución industrial es un proceso doble, en primer  lugar, la sustitución del trabajo manual por el de la maquina,  en segundo lugar  la formación de clases sociales (la burguesía y el proletariado (obreros)).

El término lo introdujo  en la ciencia  Federico Engels, por primera vez en 1845 en el libro la situación de la clase obrera en Inglaterra.

La revolución industrial condujo a la sustitución de la etapa  de la  mano factura en el desarrollo del capitalismo y luego la gran producción fabril.

Los cambios afectaron la técnica de producción, los instrumentos de trabajo y transformaron las fuerzas productivas y la estructura social de las comunidades.

La revolución industrial agudizo y amplio todos los aspectos sombríos del capitalismo que antes se encontraban en estado embrionario.

Las causas de la revolución industrial fueron:

  • La edad media se caracteriza por pocos inventos de maquinas.
  • La producción artesanal limitada en la actividad económica del hombre.
  • El régimen feudal impedía al campesino de la gleba desplazarse a su antojo y elegir  su profesión.
  • El desalojo de la tierra de los campesinos.
  • El régimen de servidumbre había sido liquidado, terminado.
  • En el siglo XV el predominio en Inglaterra del minifundio.
  • Campesinos sin tierra, se liberaron de la opresión feudal en todas sus formas, se liberaron de los medios de producción.
  • Los artesanos fueron arruinados; los tejedores rurales, los hiladores, fueron arruinados cuando las maquinas triunfan sobre el trabajo manual.
  • Las familias de artesanos vivían en el campo y vendían sus productos en la ciudad, pues solo en este sitio podía vender sus productos.
  • La inmensa mayoría de los campesinos arruinados, desalojados de la tierra, podían obtener los medios de subsistencia como peones de los terratenientes enriquecidos ó como obreros  asalariados en las ciudades y las zonas industriales, que  necesitaban mano de obra.
  • Surgimiento de las ciudades y los centros urbanos.
  • El surgimiento de obreros asalariados, brazos de obreros libres.
  • La pérdida de la tierra por parte del campesinado y la ruina del artesano, originaron el gran ejército de proletariados (obreros) que necesitaban las fábricas.
  • La concentración de considerables recursos (capital) en unas cuantas manos.
  • Gente obligada a vender su fuerza de trabajo libre.
  • Gente rica, capaz de comprar la fuerza de trabajo de los pobres.

La revolución industrial se desarrollo en etapas; así:

  • Las primeras maquinas
  • La máquina de vapor.
  • La  siderurgia y la minería.
  • Los medios de comunicación.

La revolución industrial trajo como consecuencia:

  • Aumento de la población.
  • Crecimiento de las grandes ciudades.
  • Pobreza, esclavitud y explotación para los trabajadores.
  • Los ingleses ricos y el origen de la burguesía industrial.
  • Surgimiento del movimiento obrero,  las primeras asociaciones obreras, participación de los obreros en los movimientos democráticos.
  • La  principal  consecuencia social de este  proceso fue  la formación de las clases sociales fundamentales de la sociedad burguesa-  la burguesía industrial y el proletariado fabril y el surgimiento de la lucha  entre ellas.
  • El desarrollo del capitalismo.

TALLER:

 

  • Que debemos entender por revolución industrial.
  • Cuál es la principal consecuencia de la revolución industrial.
  • Explique los procesos de la revolución industrial.
  • Quien fue Federico Engels y cuál es su aporte a la historia.
  •  Que debo entender por mano factura.
  • Como afecto la técnica, las nuevas maquinas,  el siervo de la gleba ò campesino y  los artesanos.
  • Las causas de la revolución industrial fueron.
  • Cuáles  son las etapas de  desarrollo de la revolución industrial.
  • Las consecuencias  de la revolución industrial fueron.

Quien Descubrió América

 

Tomado de YouTube

Taller:

  • Que parte del vídeo le pareció más importante y explique por qué.
  • Qué relación encuentras entre lo que te han enseñado en la escuela y la explicación actual.
  • El 12 de octubre de 1492 que se realizó: Un descubrimiento- Un encuentro de dos mundos – Una Invasión- Una conquista,  explique por qué.

ACTIVIDADES ECONOMICAS EN LA COLONIA

Comercio Ultramarino

Las ciudades y poblaciones de la época colonial estaban unidas por una amplia red comercial, necesitaban productos como papel, tinta, plumas, ropa, utensilios, el ejercicio del comercio daba  entonces a muchos peninsulares la posibilidad de mejorar sus  fortunas.

Los funcionarios de la Corona aprovecharon su autoridad para convertirse en los abastecedores principales de su  propia empresa.

El comercio entre España y la  Nueva Granada se caracteriza por:

  • Los  precios de los productos eran demasiados altos debido a la escasez de moneda confiable.
  • Los altos costos de transporte y el elevado margen de riesgo a causa de la piratería.
  • La irregularidad de los  abastecimientos.
  • La tendencia al monopolio.

 

Comercio Local y Transporte

El producto más importante agrícola de la Nueva Granada fue el Maíz, la producción dependía de los indígenas los cuales  debían abastecer al Encomendero y  toda la comunidad española.

 El maíz era vendido por los propios indígenas (chibchas) y los encomenderos.

Los indígenas abastecían las ciudades de tejidos, mantas,  alimentos frescos, verduras, granos, sal marina, frijol, mariscos, cacao, victorias, bananas mediante la modalidad del trueque.

La Encomienda

Tomado de you tube.

El rey mediante una Ley, estableció la libertad de los indígenas y su libertad, su obligación de convivir con los españoles y la de  trabajar para ellos a cambio de salario y manutención, junto con la de los encomenderos de educar  a los indígenas en  la fe cristiana, estableció el sistema de encomienda.

El encomendero  recoge tributos y usa el servicio de los indios para el beneficio de la corona y el propio.

 La cultura feudal fuertemente arraigada entre los  conquistadores y la distancia entre España y las nuevas tierras favorecían las aspiraciones de los señores encomenderos y limitaban el cumplimiento de las leyes de indias.

Esto origina la usurpación de las tierras de los indígenas, quienes debían trabajar gran parte de sus tierras en beneficio exclusivo de los encomenderos,  además  pagaban tributos en trigo, maíz, cebada, garbanzos, frijoles, cañas y lino.

El encomendero explotaba  las tierras y fuerza de trabajo de los indígenas.

El  Trabajo Durante  la Colonia

Los  encomenderos, oidores y Regentes españoles buscaron ser  reconocidos en la Nueva Granada como Hidalgos de  sangre Azul de esta forma  se mantendrían alejados de los trabajos manuales, así controlaron el poder  político, económico y compartían solo con el poder religioso.

La ciudad  de la época de la Colonia exigía  la presencia de funcionarios españoles, comerciantes, profesionales liberales, artesanos y personal de servicio.

Los oficios se especializaron en tejidos de lana, como: hilanderos, tejedores, tintoreros y cardadores.

Aprender un oficio era muy difícil pues se  debía  pertenecer a una familia de artesanos ya que los oficios tenían un carácter hereditario y solo se transmitía de padres  a hijos.

Un  aprendiz podía vivir  hasta diez años trabajando sin otra remuneración que la comida.

Las mujeres y los esclavos no podían  aprender  oficios.

Los  oficios más destacados durante  la colonia fueron: zapateros, sastres, mieleros, panaderos, amasanderos, plateros, tabaqueros, canteros, pintores, sombrereros, carpinteros, albañiles, aserradores, talabarteros, fuelleros, tejedores,cerrajeros, impresores, costureros, fundidores, empapelador, tintoreros, fresaderos, curtidores, tripleros, alpargateros, manteros, hilanderos, barberos, calafateadores de embarcaciones, enfardadores de mercancías, batihojeros, orfebres, esta estructura por gremios fue suprimida con la independencia y se estableció la libertad de trabajo y de empresa, surge el artesano libre que debía competir con otros para ganar el sustento.

TALLER:

  • Cuál es el papel del comercio en la colonia.
  • Por que se caracteriza el Comercio entre  España y las  Colonias.
  • Que modalidad de comercio se  daba a nivel local en las  colonias.
  • Que producto agrícola  es el más importante en  el periodo de la colonia.
  • Cual era la situación de las comunidades indígenas en la encomienda. Analiza y describe en tu cuaderno.
  • Que concepción del trabajo tenían los españoles.
  • Que  características del feudalismo fueron traídas a las colonias.
  • Que oficios y ocupaciones  existían en la colonia.
  • Estos oficios  que nos dicen de esa época.
  • Que diferencias existen entre los oficios y ocupaciones de la colonia y los actuales.
  • Cuáles de estos oficios aun permanecen y Porque.
  • Elabora un dibujo sobre los problemas económicos que tenían  las comunidades indígenas de nuestro país  en la  colonia y plantea alternativas de solución  a la problemática.
  • Qué opinión tienes del colonialismo, realiza un debate con tus compañeros (as) de grupo y escribe 5  conclusiones  a las cuales ustedes llegan.

LA NUEVA GRANADA

EL NUEVO REINO DE GRANADA

 

 

El 29 de mayo de 1717 se  creó el virreinato de Nueva Granada.  Estaba conformado por los territorios  actuales de   Colombia, Ecuador , Panamá, Venezuela  su capital fue  Santa Fe de Bogotá.

La monarquía española creo esta institución de gobierno teniendo en cuenta dos objetivos principales para la corona española:

  • La zona era la más importante del, continente americano por la producción de oro.
  • Su posición geográfica, estratégica geopolíticamente entre los dos océanos y puerta  de entrada a la América del sur, le permitía enfrentar mejor el contrabando y los ataques de piratas sobre el mar Caribe.

Se instauro entonces en las tierras dominadas bajo el nombre de la Nueva Granada, una Economía del ORO que creció alrededor de las nuevas ciudades como: Tunja, Vélez, Santa Fe, Pamplona, Mérida, Ocaña, Ibagué, Popayán, Cali, Buga, Anserma y Cartago.

A partir del siglo XVI se crea el virreinato como la estructura administrativa que tendría a su cargo el gobierno de las tierras americanas, esto origino un doble poder, uno con residencia en España y otro en América.

ORGANISMOS DE GOBIERNO EN ESPAÑA PARA LAS COLONIAS

 

 El Supremo Consejo de Indias:

Fue creado por el Rey Fernando el Católico al inicio de la conquista, tenía plena autoridad y no debía consultar decisiones con el monarca, sus determinaciones eran inapelables.

La Casa de Contratación de Sevilla:

Sus funciones eran, regular las relaciones comerciales con las tierras americanas, controlar el envió de barcos y pasajeros, la exportación e importación de mercancías y vigilar la repartición de tierras entre los conquistadores y colonizadores.

ORGANISMOS DE GOBIERNO EN AMERICA CREADOS POR ESPAÑA

 

La Real Audiencia:

Fue la máxima autoridad en las tierras americanas.  Funcionaba como tribunal de justicia, inicialmente podía llegar a juzgar a los gobernadores, posteriormente se convirtió en una institución de consulta para los virreyes y capitanes Generales. Estaba compuesta por los oidores, que tuvieron como función principal la protección de los intereses  indígenas.

El Virreinato:

Fue creado en 1717 en la Nueva Granada, nombre que se le había dado al territorio colombiano. Su propósito consistió en frenar  los abusos de autoridad de los funcionarios y hacer cumplir realmente la  Ley. No podía tener  tierras, ni propiedades, para garantizar  su imparcialidad en los juicios.

El Cabildo:

Era una autoridad  municipal y por lo tanto ocupo el último nivel de la jerarquía de gobierno, se componía de  regidores y alcaldes.  Tenía por función distribuir la tierra disponible entre la población, imponer  los impuestos necesarios para costear los gastos de la administración y mantenimiento del municipio, controlaba los precios de los productos en los mercados del municipio.

La Capitanía General:

Era un forma de gobierno militar, que se imponía en aquellas regiones pobladas de indios que aun ofrecían resistencia a la colonización.

http://es.wikipedia.org/wiki/Virreinato_de_Nueva_Granada

TALLER:

 

  • Elabora  el  mapa del Virreinato de la Nueva Granada.
  • Describe  lo que significa para ti una forma de gobierno colonial.
  • Que países conformaron  la Nueva Granada.
  • Porque  la monarquía creo el Virreinato  de la Nueva Granada.
  • Cuáles son los organismos de gobierno en España para  las Colonias.
  • En qué consistió el supremo consejo de indias.
  • En qué consistió la  Casa de Contratación de Sevilla.
  • Que organismos de Gobierno en  América  creo España.
  • En qué consistió la  real audiencia y que poder representaba.
  • Cual fue el propósito,  con el cual se crearon los virreinatos.
  • Porque el  virrey no podía tener  propiedades en América, ni casarse con mujeres nacidas en América.
  • Cuáles  fueron  las  principales   funciones  de los Cabildos en la nueva granada.
  • Cual era la función de la capitanía  general.
  • Dibuja como te imaginas una ciudad   del periodo colonial.