Mecanismos de Participación Ciudadana en Colombia.

Tomado de YouTube.

https://youtu.be/4ytCHEnJLn8

La Constitución Política de Colombia, en su artículo 103 establece:

Son mecanismos de participación del pueblo en ejercicio de su soberanía: el voto, el plebiscito, el referendo, la consulta popular, el cabildo abierto, la iniciativa legislativa y la revocatoria del mandato. 

EL VOTO:

El artículo 258 de la Constitución establece, el voto como el mecanismo a través del cual los colombianos mayores de  dieciocho años, eligen a quienes desean que los representen en la presidencia, las gobernaciones, las alcaldías, el congreso, las asambleas, los concejos municipales, las juntas administradoras locales, juntas de acción comunal y demás corporaciones  públicas.

El voto es un acto personal y de voluntad política, es un derecho y un deber de todos los ciudadanos.  El voto puede tener diferentes variantes, puede ser: Publico, Verbal, Secreto, Escrito, Gestual (se realiza por medio de un ademan ó  poniéndose de pie).

En Colombia las mujeres adquieren el derecho a votar  a partir  del año 1957, en la elección presidencial que siguió al establecimiento de la junta militar.

La  constitución nacional establece que las votaciones que tengan de elección popular deben realizarse de forma secreta y siguiendo unos pasos establecidos por la ley como son: realizar el sufragio dentro de un cubículo individual, instalado al lado de la mesa de votación correspondiente, se debe marcar un tarjetón, que tendrá características especiales para brindar seguridad al  elector y evitar la falsificación del voto.

 

ACTIVIDAD:

  1. Que mecanismos de participación establece la Constitución  Nacional en su artículo 103.
  2. Como podemos  definir que es el  voto.
  3. Que cargos se  eligen por medio del voto.
  4. Que variantes puede tener el voto.
  5. En qué año votaron las  mujeres por primera vez en Colombia.
  6. Que  requisitos  se deben tener  en cuenta al momento de ejercer el derecho al voto.
  7. Un ejemplo de ejercer el derecho al voto en el colegio seria.
  8. Un ejemplo de ejercer los mecanismos de participación ante el COVID-19 en Colombia, serian.

 

NOTA:         

Enviar tus respuestas antes del  26  de mayo del 2020 a mi correo.

jorgeeliecerpatiofranco@gmail.com

 

LOS DERECHOS  DE LOS  NIÑOS,  LAS NIÑAS Y ADOLESCENTES.  

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ENRIQUE OLAYA HERRERA

GUÍAS DE APOYO COVID-19-2 PERIODO- DEMOCRACIA

DÉCIMOUNDÉCIMO

Tomado de YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=Oyr1HKdl8sM

  Los derechos del niño son aquellos derechos que poseen los niños y adolescentes. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables e irrenunciables, por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia.

Varios documentos consagran los derechos de la infancia en el ámbito internacional, entre ellos la Declaración de los Derechos del Niño y la Convención sobre los Derechos del Niño.

La primera declaración de derechos del niño, de carácter sistemática, fue la Declaración de Ginebra de 1924, redactada por Eglantyne Jebb fundadora de la organización internacional Save the Children, que fue aprobada por la Sociedad de Naciones el 26 de diciembre de 1924.

Las Naciones Unidas aprobaron en 1948 la Declaración Universal de los Derechos Humanos que implícitamente, incluía los derechos del niño, sin embargo, posteriormente se llegó al convencimiento que las particulares necesidades de los niños y niñas debían estar especialmente enunciadas y protegidas.

Por ello, la Asamblea General de la ONU aprobó en 1959 una Declaración de los Derechos del Niño, que constaba de 10 principios, concretando para los niños los derechos contemplados en la Declaración Universal de Derechos Humanos. Seis años antes había decidido que el Fondo Internacional de Emergencia de las Naciones Unidas para los niños (UNICEF) continuara sus labores como organismo especializado y permanente para la protección de la infancia (denominándolo oficialmente Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia).

A partir de 1979, con ocasión del Año Internacional del Niño, se comenzó a discutir una nueva declaración de derechos del niño, fundada en nuevos principios. A consecuencias de este debate, en 1989 se firmó en la ONU la Convención sobre los Derechos del Niño y dos protocolos facultativos que la desarrollan:

Entre los Derechos del niño tenemos:

  1. Los niños tienen derecho a la vida.
  2. Los niños tienen derecho al juego.
  3. Los niños tienen derecho a la libertad y a compartir sus puntos de vista con otros.
  4. Los niños tienen derecho a dar a conocer sus opiniones y manifestar sus ideas.
  5. Los niños tienen derecho a una familia.
  6. Los niños tienen derecho a la protección durante los conflictos armados.
  7. Los niños tienen derecho a la libertad de conciencia.
  8. Los niños tienen derecho a la protección contra el descuido o trato negligente.
  9. Los niños tienen derecho a la protección contra el trabajo infantil.
  10. Los niños tienen derecho a la información adecuada.
  11. Los niños tienen derecho a la protección contra la trata y el secuestro.
  12. Los niños tienen derecho a conocer y disfrutar de nuestra cultura.
  13. Los niños tienen derecho a la protección contra las minas terrestres.
  14. Los niños tienen derecho a la protección contra todas las formas de explotación.
  15. Los niños tienen derecho a crecer en una familia que les dé afecto y amor.
  16. Los niños tienen derecho a un nombre y una nacionalidad.
  17. Los niños tienen derecho a la alimentación y la nutrición.
  18. Los niños tienen derecho a vivir en armonía.
  19. Los niños tienen derecho a la diversión.
  20. Los niños tienen derecho a la libertad.
  21. Los niños tienen derecho a la paz mundial.
  22. Los niños tienen derecho a la salud.
  23. Los niños tienen derecho a no ser discriminados por sexo, credo, etnia o ideología.
Tomado de WIKIPEDIA.

Obtendré  más información en:

http://es.wikipedia.org/wiki/Derechos_del_ni%C3%B1o

http://www.youtube.com/watch?v=DHBicv6r3eM

 

ACTIVIDAD. 

  • Leer detenidamente la guía.

 

  • Escuchar con atención el vídeo.

 

  • Escriba la actividad en tu cuaderno.

 

  • De la lectura realizada que les pareció más importante y ¿explique porque?

 

  • Cuáles son los derechos de los niños y niñas, escríbelos en tu cuaderno.

 

  • Mediante un ejemplo identifique como se niega en nuestro país los derechos que tienen los niños y las niñas.

 

  • Explique brevemente la reseña histórica de creación de los derechos de los niños y niñas en el mundo.

 

  • Cuales creen que son los derechos y deberes que se  manejan en tu hogar, en esta cuarentena.

 

  • Plantee 5 posibles soluciones a la situación de violencia intrafamiliar y de maltrato infantil que viven los niños de nuestro país.

 

  • Elabore un dibujo referente a los derechos y deberes de los niños y niñas en Colombia.

 

http://www.youtube.com/watch?v=j3YE1_jpDdU&feature=related

NOTA:

       

Enviar al correo: jorgeeliecerpatiofranco@gmail.com,  plazo mayo 19 del 2020.

 

 

QUÉDATE EN CASA.

 

 

MALTRATO INFANTIL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ENRIQUE OLAYA HERRERA

GUÍAS DE APOYO COVID19- 2 PERIODO.

Democracia, Décimo, undécimo. 

PRE SABERES Y CONCEPTOS BÁSICOS PARA LAS PRUEBAS DE ESTADO SABER. 

MALTRATO INFANTIL

 

  Tomado de YouTube. Entornos Protectores. ICBF.

El  maltrato, el abuso y la violencia, vulneran los Derechos fundamentales a la vida, la libertad, la integridad y la dignidad humana.

 

¿Has pensado porqué las personas se maltratan o maltratan a niños y niñas?

 

  • Los padres fueron maltratados.
  • No se quieren a sí mismo.
  • No se sienten queridos.
  • No están preparados para tener hijos.
  • Los hijos no fueron deseados.
  • No son hijos propios.
  • Por razones económicas.
  • Por consumo de drogas o alcohol.
  • Piensan que pegándoles los están educando.
  • Hacinamiento y violencia intrafamiliar en los Hogares. 

 

¿SABE QUE CONSECUENCIAS TIENE EL MALTRATO Y EL ABUSO SEXUAL? 

Problemas de salud: 

  • Retraso en el crecimiento.
  • Daños cerebrales.
  • Embarazos no deseados.
  • Enfermedades de transmisión sexual. 

Problemas Escolares: 

  • Bajo rendimiento académico.
  • Perdida del año.
  • Deserción Escolar. 

Otros:

  • Ser víctima de explotación sexual.
  • Violencia Intrafamiliar. 

 

¿CUANDO EXISTE EL MALTRATO INFANTIL? 

CUANDO USTED: 

  • Golpea a sus hijos (Físicamente).
  • Les dice palabras feas (verbalmente).
  • Los pone a pedir limosna.
  • Los pone a vender droga.
  • Los pone a trabajar.
  • Los induce al abuso sexual.
  • No los alimenta.
  • No los pone a estudiar.
  • No les brinda los cuidados que todos los niños necesitan. 
  • No respeta sus derechos.

 

¿QUE DEBO HACER EN UNA SITUACIÓN DE ESTAS?

 

ACUDA A:

  • Fiscalia General de la Nación.
  • Policía Nacional.
  • Comisarías de Familia.
  • I.C.B.F.
  • Hospitales y Centros de Salud.
  • Profesores y Educadores de Familia.
  • Procuraduría Regional.
  • Defensoría del Pueblo.
  • Instituto de Medicina Legal.
  • Personerías Municipales 

ACTIVIDAD 1. 

 

Leer detenidamente la guía y responder en tu cuaderno.

  1. Escriba las palabras desconocidas y busque su significado.
  2. De la lectura realizada, argumente que les pareció más importante y ¿explique porque?
  3. Porqué las personas maltratan a los niños y las niñas.
  4. Mediante un ejemplo identifique las consecuencias del maltrato y abuso sexual a  los niños y las niñas.
  5. Por qué las medidas del gobierno con los jóvenes y niños, en esta emergencia de salud que origino el COVID19.
  6. Elabore una sopa de letras con las palabras desconocidas.

 

ACTIVIDAD 2.

 

Observa y escucha el vídeo de Entornos protectores del I.C.B.F.

Responde en tu cuaderno.

  1. Explique brevemente cuando existe el maltrato infantil.
  2. Qué debo hacer en una situación de maltrato ó abuso infantil.
  3. Plantee 5 posibles soluciones a la situación de violencia y de maltrato que viven los niños de nuestro país.
  4. Como puedo colaborar con mi familia y comunidad, ante la situación creada por el COVID19, con los niños, niñas y jóvenes de Colombia y el mundo.
  5. Elabore un dibujo referente al maltrato infantil de los niños y niñas en Colombia, HOY EN LA PANDEMIA.

NOTA:

        

Enviar tus respuestas antes del  1  de mayo del 2020 a mi correo: jorgeeliecerpatiofranco@gmail.com, whatsapp.

 

QUÉDATE EN CASA.

La Biblia

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ENRIQUE OLAYA HERRERA
GUÍAS DE APOYO COVID19
RELIGIÓN PRE SABERES
Guía de trabajo  10A-10B-11A.

La biblia es el libro que contiene la Revelación o palabra de DIOS  escrita y relata la historia de la salvación.

La palabra Biblia  se deriva del vocablo griego biblos, que significa libros, también recibe los nombres de sagrada escritura, Palabra de Dios o simplemente la Escritura.

Las partes de la biblia son:

     Tomado de YouTube.

la biblia la conforman 73 libros, del antiguo testamento 46 libros antes de la llegada de Jesús y del nuevo testamento 27 libros, después de la venida de Jesús.

La biblia  se divide en capítulos,  versículos y paralelos.

La biblia significa: Alianza, pacto.

Tomado de:Caminos de FE. Moral, Santillana  9. 

Tomado de YouTube.

CIBERGRAFIA: PARA EDUCADORES Y ALUMNOS PILOSOS

 

ACTIVIDAD 1.

 

Contesta lo que aprendiste en la guía:

  • Cuáles son las partes de la biblia.
  •  Interpreta el aprendizaje de la biblia elaborando un mapa conceptual del texto, una oración, una enseñanza.
  • La llegada de Jesucristo en que parte de la biblia se habla.
  • A quien se refiere en el antiguo testamento.
  • Que debes tener en cuenta para encontrar una cita bíblica.

ACTIVIDAD 2.

 Análisis en contexto:

  • Identifica en tu comunidad o familia, que otras religiones encuentras.
  • Consulta que diferencias encuentras entre ellas.
  • Que une a estos pensamientos religiosos.
  • Como influye la religión en la vida de la familia hoy.
  • Como influye la religión en la vida de los jóvenes hoy.
  • Que mensajes me deja la biblia en mi formación como ciudadano.
  • Como afecto el covid19, las creencias religiosas de Armenia, Quindío.
  • Como afecto el covid19, las creencias religiosas de los colombianos que opinan sus familiares de estas medidas.

 

 

No te rindas puedes lograrlo para NEE.

Tomado de YouTube. 

ACTIVIDAD:

En el cuaderno y a tu ritmo, escribe las actividades y respuestas.

El maestro ó acudiente preguntara al estudiante.

  • De qué trata el vídeo.
  • Por qué debo luchar, hasta alcanzar las metas.
  • Cuál es el papel del entrenador.
  • Cuál es el papel del deportista.
  • Que nos enseña el vídeo para la vida.
  • Como puedo afrontar los retos que nos coloca hoy la pandemia hoy.

NOTA:

Tómale una foto a tu actividad y respuesta. 

Remitir a mi correo la actividad y la respuesta antes del  4 de mayo del 2020.

jorgeeliecerpatiofranco@gmail.com

Competencias Ciudadanas para NEE.

Tomado de youtube

 TALLER:

El maestro ó acudiente, le indicara  ha sus estudiantes con NEE.

Los invita a escuchar y ver con atención el vídeo.

los invita a escribir en su cuaderno a su ritmo de aprendizaje, la respuesta a las preguntas:

 

  • Cuéntame de que trata el vídeo.

  • Elabora un dibujo referente al vídeo.

  • Cuales son las competencias ciudadanas.

  • Un ejemplo de competencia cognitiva es.

  • Un ejemplo de competencia emocional es.

  • Un ejemplo de competencia comunicativa es.

  • Como podemos ser mejores ciudadanos después de la cuarentena.

Geocentrismo Galileo para NEE.

Tomado de Youtube.

Taller:

El maestro ó acudiente, le indicara  ha sus estudiantes con NEE.

Los invita a escuchar y ver con atención el vídeo.

los invita a escribir en su cuaderno a su ritmo de aprendizaje, la respuesta a las preguntas:

  • Quién era Galileo.
  • Que aportó a la humanidad.
  • Como se explicaba el geocentrismo.
  • Como vivía la gente de esa época.
  •  Qué costumbres tenían donde nació Galileo.
  • Que es el Heliocentrismo.
  • Que personajes aportaron a la humanidad sobre estas teorías.
  • Cual es el invento más importante de Galileo.
  • Como muere Galileo.
  • Cuéntame  de que se trata el vídeo.
  • Por que los filósofos en toda la historia de la humanidad, dan respuestas a lo que inquieta a los hombres.
  • Como ven los filósofos hoy la pandemia y que bueno podemos aprender de ella.