Como No Creer En Dios- NEE-Décimo.

Tomado de YouTube. COMO NO CREER EN DIOS.

ACTIVIDAD 1.

Con el fin de identificar los valores humanos en la sana convivencia  espiritual y motivar con la música y la lectura en este tiempo de pandemia.

Copia en su cuaderno el taller, actividades y responde  las siguientes preguntas: (A SU RITMO).

  1. Que transmite la canción en su letra y música.
  2. Qué relación encuentras en la letra de estas canciones y  tu vida cotidiana en familia hoy.
  3. Que opinan tus padres y familia de la letra de esta canción.
  4. Crees que es importante la lectura, en estos tiempos de pandemia, en la vida espiritual del ser humano.  SI-NO. Por qué. 
  5. Elabora un dibujo pertinente con la enseñanza de la clase.           

NOTA:

Guarda en tu carpeta, en una hoja de block, las actividades y respuestas. 

Si tienes conectividad enviar respuestas a mi correo: jorgeeliecerpatiofranco@gmail.com 

Platón Grandes pensadores NEE- Décimo.

“Invite a un familiar, un amigo a compartir esta clase”. A SU RITMO.

Tomado de YouTube. Platón y El Idealismo.

Platón se cree que nació entre los años 428-427 a.C. en Atenas o Egina.

Murió en Atenas sobre el año 347 a.C. Filósofo griego, Platón fue discípulo de Sócrates y maestro de Aristóteles. Fue, además, el fundador de la escuela filosófica La Academia de Atenas.

Desde pequeño tuvo interés por la política, pero finalmente se decantó por la filosofía gracias a la influencia del filósofo Sócrates a quien siguió durante años, enfrentándose incluso a sofistas como Protágoras.

Platón dejó todos sus trabajos escritos, al contrario que su maestro Sócrates, por lo que sus obras se han conservado casi completas. Algunas de sus obras más conocidas son “La República” o “El Banquete”.

Su filosofía se basa en la diferenciación entre el mundo de las ideas y el mundo del ser contra puestos al mundo de las apariencias.

Así, el hombre está formado de cuerpo y alma, el cuerpo relacionado con el mundo sensible y el alma inmortal con el mundo de las ideas.

El hombre ideal sería aquel que vinculase las ideas a través del conocimiento.

Tomado de “REDHISTORIA”.

ACTIVIDAD.

Ver el vídeo con tu familia.

Leer el texto  y responder en el cuaderno. (A SU RITMO).

  1. Cual fue el aporte de Platón a la filosofía.
  2. Cuál es la importancia del pensamiento idealista de Platón y  cómo influye en el pensamiento occidental hoy.
  3. Identifica 8 palabras de la guía y elabora  una sopa de letras con ellas, sobre el pensamiento de Platón y sus aportes filosóficos.

NOTA:          

  • Escribir en el cuaderno, fecha, tema, actividad, respuesta, nombre, apellido y grado.
  • Guardar en la carpeta de Filosofía, actividades y respuestas.
  • Si tienes conectividad remitir a mi correo: jorgeeliecerpatiofranco@gmail.com 

QUEDATE EN CASA.

Derecho a la libertad NEE-Décimo.

“Invite a un familiar, un amigo a compartir esta clase”. A SU RITMO.

Etica y Valores: Cuento sobre la libertad

Coloréame.

La  libertad es propia de la naturaleza humana, es un derecho básico, sin el cual es imposible vivir como seres humanos y crecer dignamente.

El artículo 13. De Nuestra Constitución Política dice: “Todas las personas nacen libres ante la ley, recibirán la misma protección y trato de las autoridades y gozaran de los mismos derechos, libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por razones de sexo, raza, origen nacional ó familiar, lengua, religión, opinión política ó filosófica.

El Estado  promoverá las condiciones para que la igualdad sea real y efectiva y adoptara medidas a favor de grupos  discriminados ó marginados.

El Estado protegerá especialmente a aquellas personas que por su condición económica, física ó mental, se encuentren en circunstancias de debilidad manifiesta y sancionara los abusos y maltratos que contra ellas se cometan.

El Artículo  17. De Nuestra Constitución Política dice: Se prohíbe la esclavitud, la servidumbre y la trata de los seres humanos en todas sus formas”.

La Declaración Universal Dice: Artículo 3. “Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona”.

 El artículo 4 de la  declaración de los derechos humanos dice.” Nadie será sometido a esclavitud ni a servidumbre; la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas las formas”.

ACTIVIDAD 1.

Leer detenidamente la guía. 

En su cuaderno, escriba el tema, fecha, actividades y respuestas. (A TU RITMO).

Responda las siguientes preguntas :

  1. Que es libertad?
  2. Cuando Pierde una persona el uso correcto de la libertad?
  3. La libertad es un derecho, cuales son los deberes para este derecho?
  4. Se respeta la libertad en su colegio? SI –NO    Sustenta la respuesta.
  5. Elabora un dibujo de la libertad en tu vida.
  • NOTA:

En su carpeta de Democracia, guarde las actividades, respuestas, nombre, apellidos, grado, asignatura.

Si tienes conectividad enviar a mi correo: jorgeeliecerpatiofranco@gmail.com

Producción- Distribución- Consumo. NEE- Décimo.

“Invite a un familiar, un amigo a compartir esta clase”. A SU RITMO.

Tomado de YouTube-CIRCUITO PRODUCTIVO DEL PAN.

Leer la guía y ver con atención el vídeo.

La producción es la primera etapa del proceso económico, a través del cual se busca obtener un producto específico. (Ejemplo: una camisa, un automóvil, un avión, un balón), mediante los llamados factores de producción.

Distribución.

La distribución es la segunda etapa, es la  que lleva  a los consumidores los bienes y servicios a cambio del pago de un precio fijado, no por el empresario, sino por el mercado   a través del sistema de precios.

CONSUMO.

El consumo   es la última etapa que consiste en el disfrute  de los bienes y servicios que se producen en la economía.

Ciclo productivo del queso (con imágenes) | Tecnologia para niños ...

Coloréame.

ACTIVIDAD:

Pídele a su familia que  lean y expliquen  la guía.

Prestar atención en la Lectura de la guía.

Escribir en su cuaderno, las actividades y respuestas. (A SU RITMO). 

  1. Qué debemos entender por producción.
  2. Que debemos entender por distribución.
  3. Como podemos utilizar la distribución de productos, para generar ingresos económicos en la pandemia.
  4. Que productos consumimos los colombianos hoy, cuales puedo utilizar para generar ingresos económicos a mi hogar.
  5. Elabora un dibujo en donde representes el proceso de producción, distribución, consumo de economía  empresarial

Nota:           

El Derecho a Formar Una Familia. NEE-Décimo.

“Invite a sus padres, un familiar, un amigo  a compartir esta clase”.

Dibujos del Día de la Familia para imrprimir y pintar | Colorear ...

Coloréame. 

En esta  clase vas a estudiar el derecho que tenemos los colombianos a formar una familia.

Prestar atención al vídeo.

Tomado de YouTube. Amor y Control-Letra- Rubén Blades.

Nuestra Constitución Política dice: 

Artículo 42: La familia es el núcleo fundamental de la sociedad, se constituye por vínculos naturales ó jurídicos, por la decisión libre de un hombre y una mujer  de contraer matrimonio ó por voluntad responsable de conformarla.

Las relaciones familiares se basan en la igualdad de derechos y deberes de la pareja y en el respeto reciproco entre todos sus integrantes.

Cualquier forma de violencia en la familia se considera destructiva de su  armonía y unidad y será sancionada  conforme a la ley.

Los hijos habidos en el matrimonio ó fuera del matrimonio, adoptados ó procreados naturalmente ó con asistencia científica, tienen iguales derechos y deberes.

La pareja tiene derecho a decidir libre y responsablemente el número de sus hijos y  deberá sostenerlos y educarlos mientras sean menores ó impedidos.

Las formas del matrimonio, la edad y capacidad para contraerlo, los deberes y los derechos de los cónyuges, su separación y la disolución del vínculo, se rige por la ley civil.

También tendrán efectos civiles las sentencias de nulidad de los matrimonios religiosos dictados por las autoridades de la respectiva religión, en los términos que establece la ley.

La  ley determinara lo relativo al estado  civil de las personas y los consiguientes derechos y deberes.

ACTIVIDAD 1.

Pídele a su familia que  lean la guía.

Prestar atención en la Lectura de la guía y vídeo.

Escribir en su cuaderno, las actividades y respuestas. (A SU RITMO).

  1. Elabora una definición de familia.
  2. Cuáles son las características ó valores que deben estar presentes en la vida de la familia.
  3. Cuál es el fundamento de la vida en familia.
  4. Cuando un joven está preparado para contraer matrimonio ó formar un hogar.
  5. Elabora un dibujo de su familia.
Tomado de: Ética y Cívica; Blas Blanco; Ediciones Paulinas.

Nota:           

  • En la carpeta de ciencias sociales guardar las actividades, respuestas, fecha, tema, nombre, apellidos, grado, asignatura.
  • Si tienes conectividad envía a mi correo su respuesta: jorgeeliecerpatiofranco@gmail.com. 

 

                                                        QUÉDATE EN CASA.   

 

Los Imperios En Europa Para NEE-Séptimo.

“Invite a sus padres, un familiar, un amigo  a compartir esta clase y desarrollarla”.

Colorear Emperador y mapa imperio romano (com imagens) | Império ...
COLORÉAME

Darle clic al  vídeo.

Escuchar y ver con atención el vídeo

Tomado de YouTube. El IMPERIO ROMANO / Vídeos Educativos para Niños

Leer el texto o invitar a tu familia que lean en voz alta, el texto de la guía.

QUE ES UN  IMPERIO:

Un imperio es aquel  Estado o nación  que tiene un dominio sobre extensos territorios o que ejerce una gran influencia sobre otros espacios geográficos y naciones en los ámbitos político, económico y cultural, donde la responsabilidad de dirigirlos está en cabeza una única figura de poder como un emperador.

IMPERIO ROMANO:

En la historia de la humanidad  uno de los imperios más y extendidos fue el Romano, que se desarrolló en tiempos de la antigüedad clásica y mantuvo una forma de gobierno  autocrático, donde  la voluntad del emperador era considerada como la ley suprema, a la cual todos los pueblos dominados debían someterse.

Crisis y decadencia del Imperio Romano:

Entre los habitantes del imperio, unos señalaban a los bárbaros como culpables de la caída.

Otros la atribuían a los errores de los propios gobernantes y otros más al enojo de los antiguos dioses, celosos de haber sido sustituidos por el Dios de los cristianos.

La crisis agrícola. Como la agricultura  era la base principal  de la economía, con su decadencia se venían  abajo  las otras actividades esenciales para el imperio.

Al escasear los alimentos básicos, sus precios se elevaron enormemente.

Muchos  ciudadanos libres  emigraron  también al campo  para ofrecerse  como  esclavos  al servicio de las villas de los propietarios adinerados, acentuando  así el abandono de las ciudades.

Los intereses  entre los jefes militares que al agudizarse, generaron guerras internas.

Los gastos generados por el enorme ejército y por los miles de funcionarios civiles encargados de administrar los asuntos imperiales que resultaban, a veces, inútiles.

Oriente  se convirtió en el centro  político  y económico del imperio,  y esto provocó  un abandono del Imperio Romano  de Occidente, que se manifestó en el descuido de sus defensas fronterizas; con ello se abrió el camino  para la irrupción  del factor externo decisivo: las invasiones bárbaras.

 Entre los factores  externos  que  más  influyeron  en la decadencia del Imperio  Romano  se encuentran la pérdida  de expansión territorial,  que  trae como consecuencia la disminución del número  de esclavos para  trabajar  y las invasiones  de los llamados grupos bárbaros. 

ACTIVIDAD 1.

Escribir en tu cuaderno actividades y respuestas: (A TU RITMO)

  1. Con sus palabras defina que es un imperio al haber escuchado el texto anterior?
  2. ¿Te parece justo que existan países que tengan mayor poder que otros? SI-NO –Por qué.
  3. ¿Qué situaciones consideras que se tuvieron que presentar para que este gran Imperio entrara en crisis?
  4. Elabora un dibujo en la que destaques los principales aportes de los romanos y su importancia en la actualidad.

NOTA: Guarda en una carpeta o cuaderno, la actividad y respuestas, para ser evaluadas cuando regresemos.

Si tienes conectividad enviar a mi correo: jorgeeliecerpatiofranco@gmail.com 

                                                                                 

QUÉDATE EN CASA

      

 

EUROPA PARA N.E.E.

 

EUROPA

MAPA DE EUROPA PARA COLOREAR PARA NIÑOS DE PRIMARIA PAISES Y ...

 

ACTIVIDAD.

Con el apoyo de tu familia.

  1. Colorea con azul, el mar que rodea Europa.
  2. Colorea con verde el continente Europeo.
  3. Colorea con negro las islas del recuadro.

NOTA: Guarda en una carpeta la actividad y respuestas, para ser evaluadas cuando regresemos.

QUÉDATE EN CASA.

LOS CONTINENTES PARA N.E.E.

LOS CONTINENTES Y EUROPA

60 Mapas de paises y continentes para colorear con nombres ...

ACTIVIDAD.

Con el apoyo de tu familia.

  • Colorea con diferentes colores, cada continente.
  • Con cuidado recorta cada continente.
  • Pega en tu cuaderno, como la imagen inicial los continentes.

NOTA: Guarda en una carpeta la actividad y respuestas, para ser evaluadas cuando regresemos.

QUÉDATE EN CASA.

 

DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA PARA N.E.E.

ENCUENTRO DE DOS MUNDOS

dibujos Descubrimiento de America para colorear (2) (con imágenes ...

ACTIVIDAD

  1. Con el apoyo de tu familia colorea, la imagen del descubrimiento de América.
  2. Con tu familia trata de explicar la imagen de este momento histórico.

NOTA: Guarda en una carpeta la actividad y respuestas, para ser evaluadas cuando regresemos.

 

QUÉDATE EN CASA.

MÚSICA- COVID-19- N.E.E.

LA MÚSICA Y SU IMPORTANCIA EN LA CUARENTENA

 Con el apoyo de tu familia, pídeles que te coloquen la música que te agrada, báilala, cántala.

Por ejemplo 1:

Tomado de YouTube. Ojos chinos. El Gran Combo de Puerto Rico.

Por ejemplo 2:  

Tomado de YouTube. Jorge Celedon- La invitación.

 ACTIVIDAD. 

  • Cuáles fueron los ritmos que te gustaron (escribe en tu cuaderno los nombres).
  • Con tu familia trata de identificar de donde es cada ritmo.
  • Por que es importante la música en estos momentos y que manifestamos cuando la escuchamos.

 

 

NOTA: Guarda en una carpeta la actividad y respuestas, para ser evaluadas cuando regresemos.

 

QUÉDATE EN CASA.