Canada

 

Tomado de YouTube.

Reflexión:

  • Identifica la idea principal del vídeo.
  • 2 ideas secundarias del vídeo son.
  • Que lugares podemos visitar.
  •  Que problemas amenazan la biodiversidad canadiense.
  • Que podemos hacer para cuidar, esta biodiversidad.

 

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Colonización Portuguesa (Brazil).

Tomado de YouTube- Educatina.

Reflexión:

  • Identifica la idea principal del vídeo.
  • 5 ideas secundarias del vídeo son.
  • Que País integra américa portuguesa.
  •  Que características sobresalen en este proceso histórico del Brazil.

 

América Anglosajona

América Anglosajona

 

                                                             Tomado de Youtube.com.

Taller:

  • Que  es América Anglosajona.
  • Que países la conforman.
  • Cual es la idea principal del vídeo.
  • 5 características de América Anglosajona son.
  • Elabora el mapa de América Anglosajona.

 

 

América Latina Biodiversidad.

               América Latina Biodiversidad.

 

                       Tomado de Youtube.com

Taller:

 

  • Identifica la idea principal del vídeo.
  • 5 ideas secundarias del vídeo son.
  • Que Países integran latinoamerica.
  •  Que problemas amenazan la biodiversidad latinomericana.
  • Que podemos hacer para cuidar, nuestra biodiversidad.

 

Pedro Romero- Independencia de Cartagena, Colombia

pedro romero

pedro romero líder de la independencia de Cartagena, Colombia

Tomado de la Biblioteca Virtual Luis Ángel Arango.

El mulato Pedro Romero, lidera la Independencia de Cartagena, Colombia, acompañado de los lanceros de Getsemaní, conspira para iniciar la rebelión contra la monarquía española.

Tomado de Pedro Romero Vive  Aquí.

Una de las caras visibles de los negros y mulatos, fue este líder, nacido en Matanzas, Cuba, Pedro Romero.

 En uno de sus informes de comienzos del siglo XIX, José Ignacio de Pombo, el prior del Consulado de Comercio de Cartagena, se refería a él como uno de los artesanos (herrero, forja de campanas), más respetables y mejor preparados.

No se sabe con certeza el momento de su arribo a la ciudad de Cartagena, pero es posible que haya llegado con un grupo de artesanos que el ingeniero militar Antonio de Arévalo trajo de La Habana en la década de 1770, para la realización de grandes obras militares en la segunda mitad del siglo XVIII.

Lo cierto es que, el 11 de noviembre de 1811, Pedro Romero encabezó un grupo numeroso de negros y mulatos, los denominados Lanceros de Getsemaní y gracias a ellos se declaró la independencia absoluta de Cartagena de Indias.

Su lucha es recordada por el pueblo de Cartagena, cada año, las calles de  la heroica,  recuerdan mediante la danza, la pólvora( busca pie), las tamboras, sus vestidos,  su folclor, disfraces,  sus reinas, sus cabildos (como el de Boca chica), su rey momo, sus bufones, el descontento del pueblo con la  tiranía española de esa época.

Tomado de you tube

La pólvora le recuerda al pueblo los sonidos de la guerra, las del  siglo XIX, la de los 1000 días y el conflicto armado que vive nuestro país.

Los polvos cosméticos se utilizaban en las fiestas, para burlarse de los blancos, al pintar sus caras.

En Getsemaní nace el grito de independencia de Cartagena, los descendientes  de los esclavos negros africanos liderados por Pedro Romero, escriben la historia de Colombia que no se ha contado.

Reflexión:

  • Quien lidera la independencia de Cartagena, Colombia  y cuál es su aporte en la historia de Colombia.
  • Cuál era el oficio de Pedro Romero.
  • Quienes acompañaron a Pedro Romero.
  • Como recuerda el pueblo cartagenero a este líder.
  • Las fiestas de Cartagena que representaban para el pueblo.
  • La pólvora, qué significado tiene en las fiestas para los pueblos Colombianos.
  • La maizena, el agua, el betún, los tintes y polvos cosméticos que representan en las fiestas de Cartagena.
  • Cuál es el papel de los afrodesendientes en la  historia de Colombia.

Enlaces:

biblioteca virtual luis arango

Título: El mulato Pedro Romero lidera la Independencia de Cartagena.

Colecciones: Afrocolombianidad

Palabras clave: EsclavitudGetsemaníindependenciaPedro Romero

Lugar: Cartagena (Colombia)

Tema Línea de tiempo: Diversidad étnica y cultural

Cartagena de Indias en 1777: un análisis demográfico

Quien Descubrió América

 

Tomado de YouTube

Taller:

  • Que parte del vídeo le pareció más importante y explique por qué.
  • Qué relación encuentras entre lo que te han enseñado en la escuela y la explicación actual.
  • El 12 de octubre de 1492 que se realizó: Un descubrimiento- Un encuentro de dos mundos – Una Invasión- Una conquista,  explique por qué.

COLONIALISMO

 La Colonia

El periodo colonial en América abarca desde mediados del siglo XVI, año 1550, hasta comienzos del siglo XIX, años 1810 a 1820.

En este  periodo los pueblos americanos vivieron bajo la dominación colonial de España, Inglaterra, Francia y Portugal.

la Colonia

Un país establece dominación colonial sobre otro cuando ocupa parte de su territorio, con funcionarios civiles, ejércitos, tropas, comerciantes.   Desconoce las leyes y autoridades del país ocupado, invadido y le impone su gobierno y sus leyes, toma posesión de las mejores tierras y recursos naturales, controla la actividad comercial y reprime las prácticas culturales que conforman la identidad del pueblo colonizado.

LA ORGANIZACIÓN SOCIAL Y POLITICA DURANTE LA COLONIA EN AMERICA LATINA

España organizo sus posesiones en América[i] como reinos gobernados por instituciones creadas por el Rey y bajo su control exclusivo.

Todos los nombramientos de funcionarios, sus atribuciones y el reparto de tierras dependieron siempre del Rey.

La corona estableció una legislación que reglamentaba la fundación de ciudades, el cultivo de tierras, la  aclimatación de plantas y animales, el trabajo de los indios.

La Corona creo organismos y cargos de vigilancia que se fiscalizaban entre sí.

Los altos cargos (virreinatos), fueron desempeñados siempre por españoles, quienes no podían tener propiedades, negocios en las colonias y en caso de ser soltero no podía contraer matrimonio con mujeres americanas.

A la cabeza del gobierno que regia el nuevo mundo estaba el rey.

CLASES SOCIALES DURANTE LA COLONIA EN AMERICA LATINA.

 

 

Una  de las  características de la  sociedad de la época colonial fue la generalización del mestizaje, el cual constituyo una forma de proliferación natal y por tanto soluciono el poblamiento de América.

El mestizaje se vio diversificado e incrementado gracias a la introducción de esclavos negros traídos de  África con el objeto de suplir la falta de mano indígena.

La sociedad colonial  se dividía en clases establecidas de acuerdo al origen y a las  actividades económicas.  Había una fuerte diferencia entre los españoles y los  criollos, ya que estos últimos no tenían  derecho a participar en el gobierno.

Los  mestizos  fueron propios de las regiones donde habitaron los grandes imperios indígenas.  Los mestizos no tenían acceso a cargos públicos de prestigio, ejecutaban actividades artesanales, agrícolas y pagaban cuantiosos impuestos.

Españoles ejercian altos cargos politicos y administrativos, tenian el poder economico.

Criollos, hijos de españoles nacidos en America, sin derechos politicos, dueños de la tierras y encomiendas, pagaban impuestos al Rey.

Zambos  artesanos, peones, agricolas, tenderos, pagaban impuesto.

Esclavos mano de obra en minas y  plantaciones, sin derecho alguno.

Los  indios eran vasallos del Rey   y entre los 18 y los 59 años estaban obligados a pagar tributos y a desempeñar su trabajo entre las encomiendas, la mita y los resguardos.

La Encomienda:

Cuando los indios no tenían con que pagar el tributo, el Encomendero cobraba con jornadas de trabajo en la tierra para pagar este impuesto, lograron mayor explotación del indígena, los beneficios eran para el encomendero, permitió la formación de los latifundios, haciendas señoriales y esclavistas.

La Mita:

Los indios no encomendados, que vivían en pueblos y caseríos indígenas, eran escogidos por sorteo  para cumplir con los turnos de trabajo en las minas, en actividades agrícolas y domesticas.  A cambio de su trabajo recibían un salario del que se les descontaba el tributo y con el que asumían sus gastos de traslado hasta las minas o sitios de trabajo, obtenían un salario, los beneficios fueron para la metrópoli, turnos obligatorios de trabajo al año.

Los Resguardos:

La corona dispuso que los indios no encomendados continuaran formando comunidades en las que trabajaban comunalmente dirigidos por sus caciques, fueron creados para evitar la extinción del indígena, el cacique dirige tierra comunal, los corregidores abusaron en el cobro del tributo.

TALLER:

  • En qué consistió la forma de gobierno conocida como la Colonia.
  • Cuando se dice que un país esta colonizado por otro.
  • Representa mediante un dibujo la encomienda, la mita y el resguardo.
  • Para que te sirve conocer el pasado de la formación social de tu país.
  • Si pudieras devolver el tiempo y encontrarte en la época estudiada, Que personaje quisieras ser y por  que.
  • Cuál es tu concepto acerca de la situación actual de los indígenas.
  • En tu concepto, que diferencia  existe entre una colonia y un país independiente.
  • Que debemos entender por Encomienda.
  • Que debemos entender por Mita.
  • Que debemos entender por Resguardo.
  • Elabora el mapa de colonización de América.