El Imperio Islámico

  Tomado de YouTube. Mahoma y el Islam-Historia-Educatina.

 El imperio islámico surge a partir de los preceptos del islam.

El islam nace como religión en la península  Arábiga, a partir de las enseñanzas del profeta Mahoma, quien proponía una doctrina basada en el monoteísmo, contrario al politeísmo que caracterizaba a la región en aquel tiempo.

El significado del término islam se relaciona con la palabra sometimiento (sometimiento a Ala), y además da un carácter religioso, también tiene una fuerte  influencia política.

Mahoma nació hacia el año 570 en la Meca. En un periodo de guerra entre bizantinos y persas. Era huérfano y fue criado por su tío Abu Talib y su primo Ali.

En su juventud fue trabajador de una caravana que comerciaba con los bizantinos.

El adopto el monoteísmo, la vida de oración y soledad, de forma semejante a la vida de los monjes del desierto según la tradición, tras un largo periodo de meditación, Mahoma recibió el llamado de Dios, a través del arcángel Gabriel, los mensajes de Mahoma señalaban que solo existía un dios: Ala (dios en árabe) y que el culto politeísta de la ciudad de la Meca no era correcto, por esta razón Mahoma fue expulsado de la ciudad en el año 622 y se refugió en Medina, donde lo aceptaron como un rasul Allah o enviado de Dios.

Este hecho, conocido como la Hégira o huida, marca el inicio del calendario islámico.

Mahoma llamado Nabí o profeta, instituyó el culto a Alá, como único dios, dando origen al islam, cuyos  principios básicos se recogen en su libro sagrado: El Corán. A su muerte, en el año 632, Mahoma había extendido sus enseñanzas por toda Arabia, convirtiendo  a la mayoría de los árabes en musulmanes,  nombre como se conoce a los practicantes de esta religión. 

CONTEXTO GEOGRÁFICO Y CULTURAL:

La península Arábiga está situada al occidente de Asia, entre el golfo Pérsico y el mar Rojo. Su territorio es desértico, con un clima seco y cálido, y presenta una escasez extrema de agua.

En tiempos de Mahoma, los árabes habitantes de la península, estaban organizados en diversas tribus nómadas y seminómadas dedicadas al pastoreo.

Había pequeños asentamientos urbanos como La Meca y Medina, que prosperaron gracias a las caravanas de comerciantes que cruzaban su territorio, con las cuales surgió una clase de mercaderes y se abandonó gradualmente el nomadismo.

LA  RELIGIÓN ISLÁMICA: 

Principios. El Corán, libro sagrado de los musulmanes, contiene los principios y normas básicos revelados por  Alá a Mahoma, los cuales deben ser practicados por los fieles para acercarse a Dios.

El Corán contiene 114 capítulos  divididos a su vez en versículos. Los primeros capítulos definen las bases  de  la religión islámica y el resto la reglamentación  de la vida social de los creyentes.

Según El Corán, todo  musulmán debe distinguirse por ser una persona creyente, dedicada a la oración, piadosa, correcta y justa.

Otros principios dentro del islam se relacionan con el matrimonio y la familia. Por ejemplo, se permite la poligamia, y el esposo  tiene la obligación de velar por el sustento económico de la familia.

El adulterio es condenado  mientras que el divorcio es aceptado; en este último caso, los hijos quedan bajo el cuidado del padre.

Organización.

Los seguidores de Mahoma no se organizaron como iglesia, sino como una  comunidad, en la que todos eran hermanos en la fe por encima de sus diferencias tribales. Debido a esto, los musulmanes carecen de sacerdotes  o de autoridades religiosas.

En su lugar, cada comunidad designa sus propios imanes o guías, quienes  lideran las oraciones.

Por otra parte, en las comunidades musulmanas son muy respetados los ulemas o sabios, quienes son expertos en el Corán y la tradición islámica, gracias a lo cual  son consultados durante la toma de decisiones o la interpretación de normas.

Dentro del Islam, el principal código moral y legislativo que determinan los hábitos y comportamientos de sus seguidores, es conocido como la Sharia, el cual se basa en el Corán y de la Sunna; este último texto describe las acciones y palabras de Mahoma.

El islam siempre ha sido respetuoso del judaísmo y del cristianismo, religiones con las que comparte  creencias, profetas y rituales.

Estas dos religiones son conocidas como religiones del libro, ya que los  musulmanes consideran que sus textos sagrados fueron inspirados por Dios, aunque solo de  manera  parcial. Además, los musulmanes reconocen a Jesús como  profeta.

Economía

Los musulmanes concedieron especial importancia al comercio.

Se sabe que impulsaron la agricultura mediante la introducción del cultivo de nuevos productos como caña de azúcar, arroz. Algodón, naranjas y otros frutos  propios de Asia. También desarrollaron técnicas para el  aprovechamiento del agua con la construcción de acequias y pozos. Así mismo, utilizaron la noria, una máquina  hidráulica que servía para extraer agua de los pozos.

Los musulmanes  dieron impulso a la producción artesanal con los textiles de lino y seda y la fabricación de cueros, vidrio, papel y artículos de madera.

Organización social

La sociedad dentro  del Imperio  Islámico se dividía según la religión y el origen étnico de la población.

Árabes, eran terratenientes, artistas y científicos y formaron  el grupo más poderoso y rico dentro del islam.

Muladíes, quienes se convertían al islam. Adoptaban no solo la religión sino las costumbres  y la lengua de los conquistadores. Por ejemplo, los bereberes, un pueblo del norte de África que se convirtió al islam tras ser sometido por los árabes, algunos de sus miembros alcanzaron posiciones de autoridad política y militar.

Dhimmis (protegidos), eran los judíos y cristianos, dedicados al comercio, la medicina y la ciencia. Ellos también creían en un Dios único y un libro sagrado: para los judíos La Torá, principalmente, y para los cristianos La Biblia. Gozaban de la condición de minoría protegida, pero pagaban un tributo al gobernador musulmán.

ORGANIZACIÓN POLÍTICA Y TERRITORIAL 

La soberanía política se basaba en la superioridad de Dios y de su profeta Mahoma. Infortunadamente,  Mahoma murió sin haber indicado quién sería su sucesor. Tras su muerte, surgió una estructura política  para los territorios islámicos, que dio origen a un régimen conocido como califato.

  • Los sucesores de Mahoma tomaron el título de Kallif rasul Allah o califa, que significa vicario del enviado de Dios.
  • Existieron varios emires o príncipes dependientes del califa.
  • El califa nombraba ministros llamados visires.
  • En las regiones conquistadas se nombraba un gobernador o valí.

Estas instituciones fueron encabezadas por una élite unida por la religión, el idioma y la cultura.

EXPANSIÓN DEL ISLAM 

Mapa expansión del Islam | Mapas, Islam, Geografia e historia

A la muerte de Mahoma, la religión islámica inició un proceso de expansión hasta dominar la región del medio oriente en Asia, gran parte del norte de África y la mayor parte de la península Ibérica en Europa. Este proceso de expansión se realizó en tres periodos: 

Periodo del califato ortodoxo (632-661).  Este periodo se caracterizó por las conquistas musulmanas en los territorios de Siria, Palestina, Egipto y Persia.

El mando del imperio estuvo en manos del califa, quien fue elegido entre  los descendientes de Mahoma. Como producto de esta expansión el Imperio Persa llegó a su fin y el Imperio Bizantino se vio amenazado directamente. Las diferencias respecto a la posesión  del poder, fueron  la principal causa para dar fin a este periodo, dando inicio a la dinastía  Omeya 

Periodo  de  la  dinastía  Omeya  (661-750).  Con  la llegada al poder de los omeyas, la capital del imperio fue trasladada a Damasco. Este fue un periodo  de constantes luchas territoriales, gracias a las cuales el imperio  logró expandirse hacia el centro de Asia, el norte de África y a la península Ibérica. Al buscar adentrarse a la región central de Europa, los musulmanes fueron derrotados por los francos en la batalla de Poitiers. Al  mismo tiempo, las diferencias religiosas dieron lugar a la división de varios bandos; de esta forma, la dinastía  omeya  perdió su poder dando paso a un nuevo periodo. 

Periodo  de la dinastía Abasí (750-1258). Durante este periodo la capital del imperio fue trasladada a Bagdad, se experimentó un gran crecimiento demográfico, lo mismo que una importante actividad comercial. A pesar de tener una relativa  expansión, las luchas internas y la  independencia  de  las provincias, produjo  la división del imperio en varias zonas, lo que lo llevó a su decadencia. Durante los siglos V y XV se destacaron varios grupos que surgieron como producto de estas divisiones.  Entre ellos se encontraban los fatimíes, los ayyubíes y los mamelucos en Egipto; los selyúcidas, en la zona oriental; y al occidente la población morisca y los almorávides.

ACTIVIDAD 1.

Ver el vídeo y analizar el texto de la guía, escribir en tu cuaderno actividades y respuestas:

  1. Con sus palabras defina 5 características del imperio Islámico.
  2. Identifica 10 palabras que representen el imperio islámico y busca su significado.
  3. Elabora una sopa de letras con estas palabras.
  4. El libro sagrado de los musulmanes y su profeta ; se llaman.
  5. Que territorios domino el islam en su periodo de expansión.
  6. Cuál es la importancia del Islam en la economía, política y vida espiritual mundial.
  7. Elabora el mapa de expansión del Islam.

Nota:           

  • Escribir en el cuaderno, fecha, tema, actividad, respuesta, nombre, apellido y grado.
  • Enviar respuestas antes del  30  de junio del 2020. A mi correo: jorgeeliecerpatiofranco@gmail.com

 

QUÉDATE EN CASA.

Los Imperios en Europa.

Tomado de YouTube. EL IMPERIO ROMANO. Vídeos Educativos para niños.

Tener en cuenta:

Darle clic al enlace o vídeo; escuchar y ver con atención el vídeo.

Reflexiona y Argumenta sobre el texto:

QUE ES UN  IMPERIO:

Un imperio es aquel  Estado o nación  que tiene un dominio sobre extensos territorios o que ejerce una gran influencia sobre otros espacios geográficos y naciones en los ámbitos político, económico y cultural, donde la responsabilidad de dirigirlos está en cabeza una única figura de poder como un emperador.

En muchos  casos,  el término  de  imperio  se utiliza para designar a una potencia militar o económica,  así su mandatario no  tenga  en  título  de emperador. En la actualidad, todavía  existen varios Estados que ejercen  un claro dominio  político, económico y cultural sobre otros territorios.

Sin embargo, no se puede  hablar  de un imperio,  sino  de  imperialismo que  sería  la  ideología que promueve un Estado poderoso que busca  expandirse  hacia  otros territorios sin tener en cuenta las diferencias  culturales,  de  idioma  o formas  de pensar.

IMPERIO ROMANO:

En la historia de la humanidad  uno de los imperios más y extendidos fue el Romano, que se desarrolló en tiempos de la antigüedad clásica y mantuvo una forma de gobierno  autocrático, donde  la voluntad del emperador era considerada como la ley suprema, a la cual todos los pueblos dominados debían someterse.

Crisis y decadencia del Imperio Romano:

¡El imperio agoniza! era el grito que parecía escucharse por todos los territorios dominados, en otros tiempos, por la gran Roma.

El esplendor de la civilización mediterránea, impulsado por esta ciudad, llegaba, alrededor de los siglos III y IV d. C. a su nivel más bajo.

Entre los habitantes del imperio, unos señalaban a los bárbaros como culpables de la caída, otros la atribuían a los errores de los propios gobernantes y otros más al enojo de los antiguos dioses, celosos de haber sido sustituidos por el Dios de los cristianos.

No fue un problema único el que hizo desplomarse al gran Imperio Romano, sino varios, de los cuales unos fueron muy grandes y decisivos.

Por una parte, estaban  los problemas  que aquejaron  al Imperio Romano  desde  “adentro”,  es decir,  los factores internos. Por otra, los que afectaron a la organización imperial desde “afuera” de sus fronteras, es decir, los factores externos.

Factores internos:

La crisis agrícola. Como la agricultura  era la base principal  de la economía, con su decadencia se venían  abajo  las otras actividades esenciales para el imperio.

La vida de las ciudades se vio afectada, pues esta crisis impulsó a los ricos gobernantes  a retirarse a sus propiedades  del campo para vigilar de cerca su administración  y de  esta  manera,  asegurar  el alimento para su subsistencia, movimiento que provocó el abandono de los centros urbanos.

Al escasear los alimentos básicos, sus precios se elevaron enormemente. Con ello, los pocos recursos con los que disponía el ciudadano común se redujeron de manera que, en los primeros años de la crisis, apenas le alcanzaban para sobrevivir.

Como el  alza   de  los  productos iba  en  aumento, al igual  que  la escasez, cada día  se podía comprar menos; y por ello,  la gran  mayoría de los romanos se vieron, repentinamente, empobrecidos en extremo.

Muchos  ciudadanos libres  emigraron  también al campo  para ofrecerse  como  esclavos  al servicio de las villas de los propietarios adinerados, acentuando  así el abandono de las ciudades.

Los intereses  entre los jefes militares más influyentes  en la dirección muchas  veces eran contrarios,  y así se suscitaron conflictos políticos que, al agudizarse, generaron guerras internas.

Los gastos generados por el enorme ejército y por los miles de funcionarios civiles encargados de administrar los asuntos imperiales que resultaban, a veces, inútiles.

Por otra parte, en las regiones  occidentales del imperio,  en lo que hoy es Europa Occidental, las consecuencias internas  de la crisis se resistieron  con mayor  fuerza.

Ello impulsó  al emperador Constantino a trasladar  la sede  de su gobierno, de Roma en el Occidente, a Bizancio en el Oriente,  ciudad  que tomó el nombre  de Constantinopla.

Oriente  se convirtió en el centro  político  y económico del imperio,  y esto provocó  un abandono del Imperio Romano  de Occidente, que se manifestó en el descuido de sus defensas fronterizas; con ello se abrió el camino  para la irrupción  del factor externo decisivo: las invasiones bárbaras.

Factores externos: 

Entre los factores  externos  que  más  influyeron  en la decadencia del Imperio  Romano  se encuentran la pérdida  de expansión territorial,  que  trae como consecuencia la disminución del número  de esclavos para  trabajar  y las invasiones  de los llamados grupos bárbaros. 

ACTIVIDAD 1.

Ver el vídeo y analizar el texto de la guía, escribir en tu cuaderno actividades y respuestas:

  1. Con sus palabras defina que es un imperio?
  2. ¿Conoces de algún país o territorio que tenga o haya tenido poder sobre otras regiones? ¿Cuáles? ¿Cómo ejerció o ejerce este poder?
  3. ¿Te parece justo que existan países que tengan mayor poder que otros? Argumenta tu respuesta.
  4. ¿Crees que en nuestro país podemos hablar de imperio? SI-NO. ¿Por qué?
  5. Elabora y ubica en el mapa de Europa los imperios que hacen parte de su historia.

ACTIVIDAD 2. 

Leer detenidamente y escribir en tu cuaderno actividades y respuestas:

  1. Elabora un dibujo en la que destaques los principales aportes de los romanos y su importancia en la actualidad.
  2. ¿Cuáles son las implicaciones culturales, políticas,  económicas  y sociales para los pueblos  dominados por un imperio? ¿Consideras que en la actualidad se presenta alguna formas de dominación de un país sobre otro? Explica tu respuesta.
  3. ¿Qué situaciones consideras que se tuvieron que presentar.para que este gran Imperio entrara en crisis?
  4. ¿Cómo crees que queda una población cuando su poder se pierde?
  5. ¿Cuáles fueron las causas internas que determinaron la caída del Imperio Romano y cuál fue para ti la más importante?
  6. ¿Consideras que alguna de las causas que debilitó el Imperio Romano a nivel interno se observan hoy, en la sociedad colombiana? ¿Cómo se manifiesta y cómo crees que incide? ¿Qué consecuencias presenta?

NOTA:      

Enviar tus respuestas antes del 17  de junio del 2020 a mi correo, whatsapp.

jorgeeliecerpatiofranco@gmail.com

EUROPA

Tomado de YouTube. Europa.

LIMITES DE EUROPA.

Europa se encuentra bien delimitada en el mar del norte (Mar Glacial Ártico), oeste Océano Atlántico  y sur Mar Mediterráneo.

Sin embargo al este del continente, la división entre Asia y Europa, no se encuentra del todo clara.

No obstante se cree que el límite está marcado por los montes Urales (junto al río Ural), las montañas del Cáucaso, el Mar Caspio y Mar Negro. De este modo, tanto Turquía, Kazajistán, Georgia, Rusia y Azerbaiyán se encontrarían en el límite de ambos continentes.

CLIMA DE EUROPA

Al ser un continente muy extenso posee varios tipos de clima aunque en su mayoría son climas templados. Esto significa que, en suma el clima es demasiado variable en diferentes épocas del año al estar sometido a las estaciones climáticas, otoño, invierno, primavera y verano.

RELIEVE EUROPEO

A lo largo y ancho de todo el continente europeo se pueden ver tres tipos de relieve:

Llanura. Desde los montes Urales hasta el océano Atlántico.

Conjuntos de macizos viejos. Son los montes escandinavos, macizo central Francés, la selva negra y los montes de Bohemia.

Conjunto de montañas jóvenes. Son los Alpes y los Pirineos.

Como resultado de esta gran variedad de relieves, y producto del tipo de clima que se encuentra en casi la totalidad del mismo, la cantidad de rios y sus caudales es muy abundante

ECONOMÍA EUROPEA

La economía de Europa, presenta distintas características dependiendo del país, la agricultura, la industria, la manufactura, la prestación de servicios, el gran desarrollo tecnológico y militar la ubican como una de las primeras economías a nivel mundial.

Como producto de una economía relativamente estable en suma al índice de longevidad de la vida de los habitantes de dicho continente, existe un elevado caudal de inmigrantes que llegan de diferentes partes del mundo con la esperanza de poder habitar dicho lugar.

En cuanto a la economía sus principales actividades son: Agricultura, ganadería, pesca, minería, turismo, explotación forestal. Explotación forestal.

RELIGIÓN EN EUROPA

Al ser un continente con una gran diversidad cultural y gran participación histórica, es importante mencionar que habitan diferentes tipos de religiones.

Sin embargo el porcentaje de católicos es el más elevado siendo mayoría en 23 países.

Como religiones importantes (aunque secundarias en número de miembros) se encuentran los ortodoxos, que están presentes en 10 países, protestantes que se encuentran en 9 de los países de Europa y musulmanes, religión presente en 3 de los países de dicho continente.

 

MAPA DE EUROPA PARA COLOREAR PARA NIÑOS DE PRIMARIA PAISES Y ...

ACTIVIDAD 1.

Leer el texto de guía, escribir la actividad y respuestas en tu cuaderno:

Del vídeo podemos deducir:

  1. 5 características del continente europeo son.
  2. El clima de Europa se caracteriza por.
  3. 5 características del relieve europeo son.
  4. La economía europea se caracteriza por.
  5. La espiritualidad europea está fundamentada en.

ACTIVIDAD 2.

  1. Elabora una  sopa de letras, teniendo en cuenta  los nombres de los países que hacen parte de Europa.
  2. Elabora el mapa político de Europa, ubica sus limites, sus países y colorearlo.

 

NOTA: Presentar el 5 de junio a mi correo la actividad y respuestas. 

ENCUENTRO DE DOS MUNDOS

https://youtu.be/TD24cI-1bxw. Tomado de YouTube.

Tener en cuenta:

Darle clic al enlace o vídeo.

Escuchar y ver con atención el vídeo; Descubrimiento de América.

Reflexiona y Argumenta sobre el mismo:

ACTIVIDAD 1.

  1. De qué trata el vídeo.
  2. Cuál es su mensaje y enseñanza.
  3. Cuál es la idea principal.
  4. Qué opinas de esta información.
  5. Identifica las diferentes características que originaron el viaje de Colon.
  6. Como se preparó Colon para este viaje y como lo efectuó.

 

ACTIVIDAD 2.

 

  1. Qué opinas del concepto que manejaban en esa época del mundo y el por qué Colon, cambia sin querer la geografía del mundo.
  2. Como te imaginas Europa y América, en esa época.
  3. Qué futuro le esperaba a los habitantes de este nuevo mundo y a la humanidad, según estos documentales.
  4. Consulta: Que enfermedades trajeron al nuevo continente, Colon y sus amigos y cuál fue su impacto en las culturas humanas que vivían en américa.
  5. Las pandemias, pudieron terminar, con las comunidades que vivían en América: SI-NO. Sustenta tu respuesta.
  6. En una hoja de World o cuaderno, elabora un ensayo de 15 renglones, en donde argumentes, tu posición frente a la temática del vídeo.

 

NOTA:      

Enviar tus respuestas antes del  26  de mayo del 2020 a mi correo, whatsapp. 

jorgeeliecerpatiofranco@gmail.com

 

LA MÚSICA Y SU IMPORTANCIA EN LA CUARENTENA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ENRIQUE OLAYA HERRERA

GUÍAS DE APOYO COVID-19-2  PERIODO

ÁREA CIENCIAS SOCIALES-SÉPTIMO-DÉCIMO-UNDÉCIMO.

BAILEMOS 

Invita a tu familia, Darle clic al enlace ó busca en YouTube. 

 

Tomado de YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=G0hSUDO35w8&list=RDG0hSUDO35w8&start_radio=1&t=48
Tomado de YouTube-Ojos chinos-El gran Combo. 

CANTEMOS

Invita a tu familia, darle clic al enlace o busca en YouTube. 

 

Tomado de YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=A2Tqomnx_lA
Tomado de YouTube-Maldita Traga-Yeison Jiménez.

 

https://www.youtube.com/watch?v=ifX78X9Apk8

Tomado de YouTube-Dime que me quieres- La combinación vallenata.

ACTIVIDAD 1.

Con el fin de identificar las costumbres y gustos por la música en este tiempo de pandemia.

Y después  de escuchar algunos temas que me indicaron varios  de sus compañeros, los más escuchados  son los vídeos de la guía, búscalos en YouTube o darle clic al enlace:

Escucha con atención y ojala en familia los vídeos de la guía.

Escribe en tu cuaderno todo el taller; actividad y respuestas.

  1. Cuáles son los diferentes ritmos que encontramos en los vídeos.
  2. Porque creen ustedes que esos son los ritmos preferidos por la juventud y la familia.
  3. Que transmite cada vídeo en su letra.
  4. Qué relación encuentras en la letra de estos vídeos y  tu vida cotidiana.
  5. Que opinan tus padres y familia de estos ritmos y letras.
  6. Identifica las ciudades, regiones, país donde nacen estos ritmos, cuáles son sus costumbres socio-económicas y culturales.
  7. Crees que es importante la música en estos tiempos de pandemia. SI-NO. Por qué.

 

NOTA: 

Enviar actividad y respuestas al correo: jorgeeliecerpatiofranco@gmail.com,  plazo Mayo 19 del 2020.

 

QUÉDATE EN CASA.

Como Estudiar en mi hogar ante la pandemia COVID-19

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ENRIQUE OLAYA HERRERA.

GUÍAS DE APOYO COVID-19- CIENCIAS SOCIALES-SEGUNDO PERIODO

 

 

 Tomado de YouTube. ( Universidad Católica del Norte).

 

COMO ORGANIZAR  EL AMBIENTE  DE ESTUDIO EN CASA.

Esta es una  de las condiciones para crear en usted, la costumbre del estudio virtual, si logra estudiar a cierta hora y en un lugar determinado, notaras que es más fácil CONCENTRARSE, se perderá menos tiempo y se logra más ÉXITO.

 

LUGAR DE ESTUDIO:

  • En lo posible debe reunir unas condiciones mínimas elementales:
  • Sin distracciones visuales ni auditivas.
  • Mesa y sillas cómodas.
  • Con buena ventilación y luz.
  • Objetos de estudio a la mano: cuadernos, libros, lápiz, borrador, diccionario, atlas, colores, computador, Internet, móvil, Tablet, sitios web, blog virtual escolar, links
  • Sitio para guardar los libros y los útiles de estudio.
  • Buen orden y limpieza.

 

Tomado de YouTube.

ELABORE  UN HORARIO DE ESTUDIO PERSONAL:

 

Un horario economiza tiempo, nos enseña a ser PUNTUALES, pero sobre todo, nos obliga a ser organizados.

Horario de estudio personal virtual en casa-COVID-19

Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Jornada

Escriba su horario de estudio, fíjelo en un lugar visible familiar, cúmplalo estrictamente.

 

COMO  EVITAR LA FATIGA Y POCA MOTIVACIÓN POR EL ESTUDIO VIRTUAL:

 

  • No preste atención a dos cosas a la vez. (Internet, TV, Celulares, Teléfono, la familia, los amigos, los vecinos, el amor, las mascotas).
  • Estudiar  por periodos de 25 minutos con intervalos de 10 minutos de descanso.
  • Estar motivado (evitar aquello que lo distraiga).
  • Tener  una actitud mental favorable. (Quiero aprender, Quiero triunfar).
  • Relajar completamente todos los músculos del cuerpo.
  • Para tener ÉXITO en el estudio, es más importante la calidad de ese estudio, que la cantidad de tiempo empleado sea pertinente con los temas y la sabiduría.
  • Es importante prestar atención a las explicaciones virtuales del profesor(a).
  • Procure no estudiar  después de las comidas.
  • Antes de empezar a estudiar, ordene tareas, trabajos y lecciones que tiene para realizar.
  • Organice el estudio según el grado de dificultad.
  • Inicie con las actividades más difíciles y deje para el final las que más se le faciliten.
  • Recuerde que el estudio es la única forma de salir de pobre o superarme en la vida.
  • Leer  lo que tenga que estudiar 10 minutos antes de ir a dormir y 10 minutos después de levantarse.

 

ACTIVIDAD: 

Resuelva en el cuaderno, hoja de World,  las siguientes preguntas:

Leer detenidamente el texto.

Escuchar y observar  con atención los vídeos.

ACTIVIDAD 1.

  1. Cuál  es el propósito de la clase.
  2. Que debo tener en cuenta para que mi sitio de estudio en casa, sea el mejor.
  3. Elabore un listado de las actividades que ejecuto en el día y la noche, en esta emergencia sanitaria.
  4. Clasifica esas actividades de mayor a menor importancia y asígnales el tiempo, que demoras en ejecutar cada una.
  5. Elabora un horario de estudio, teniendo en cuenta, los tiempos de las anteriores actividades y el que debes asignar a tu estudio escolar virtual.

ACTIVIDAD 2.

  1. Que debo tener en cuenta para estar motivado en el estudio.
  2. Qué pasos ejecuto al estudiar para un examen escrito o virtual.
  3. Consulta, como puedo ejercitar mi memoria.
  4. Como me puedo  apoyar en los Blogs electrónicos, wiki pedía, Internet, vídeos de YouTube, para mis evaluaciones
  5. Que enseñanza nos deja EL COVID-19  virtualmente.
  6. Como podemos, ser mejores ciudadanos, cuando el COVID-19; nos permita regresar a clases.

 

NOTA:

  • Enviar al correo:
  • jorgeeliecerpatiofranco@gmail.com, whatsapp,
  • Plazo de entrega de informe de la actividad, Abril 24 del 2020.

 

 

QUÉDATE EN CASA.