No te rindas puedes lograrlo para NEE.

Tomado de you tube.

TALLER:

  • De que trata el video.
  • Por que debo luchar hasta alcanzar las metas.
  • Cual es el papel del entrenador.
  • Cual es el papel del deportista.
  • Que nos enseña el video para la vida.
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Competencias Ciudadanas para NEE.

Tomado de youtube

 TALLER:

  • Cuentame de que trata el video.
  • Elabora un dibujo referente al video.
  • Cuales son las competencias ciudadanas.
  • Un ejemplo de competencia cognitiva es.
  • Un ejemplo de competencia emocional es.
  • Un ejemplo de competencia comunicativa es.

AFROCOLOMBIANOS

En la Musica:

Poesia – Salsa  y  Sabor :

Juventud y Patria:

Tradicion- Identidad:

Marimba y Danza- Currulao para el Mundo:

 

EJEMPLO DEL DEPORTE OLIMPICO PARA LOS JOVENES:

FIESTAS DE SAN PACHO:

Un reconocimiento a las comunidades afrodesendientes que viven en el Quindio.

Tomado de you tube.

Mariana Pajon Reina del Bicicros Mundial Olimpico

MARIANA  PAJON  ORGULLO NACIONAL EN LONDRES  2012.

En Londres  2012, Colombia batió su propio record de obtención de medallas  olímpicas.  En total fueron  ocho, una Dorada, tres de plata y cuatro de bronce, 16  diplomas Olimpicos, 66 puntos, para llegar a la cifra  de 19 preseas.

 A través de Mariana Pajón se consiguió la segunda de oro en toda la historia de participación de Colombia en los Olímpicos.  En  Sídney fue María Isabel Urrutia en Halterofilia quien logro la  hazaña.

Jacqueline Renteria se convirtió en la segunda deportista  en lograr dos medallas, la primera en Pekín 2008 y ahora en Londres en 2012 en lucha  sumo dos bronces.

Iguala de esta forma a Helmut Bellingrodt en Múnich 1972 y los  Ángeles 1982, ambas medallas fueron de plata.

ORGULLO   COLOMBIANO OLIMPICO

Orgullo Colombiano

Mariana  Pajon Londoño

Medalla de Oro en BMX

Catherine Ibarguen – Medalla de Plata en salto triple.

Rigoberto Uran- Medalla de Plata en Ciclismo.

Oscar Muñoz- Medalla de Bronce en Tae- Kwondo.

Jackeline Renteria – Medallla de Bronce en Lucha.

Carlos Mario Oquendo Zabala – Medallla de Bronce en BMX.

Yuri Alvear – Medalla de Bronce en judo.

Tabla de Medallería

Pos. PAÍS Total
1  ESTADOS UNIDOS 46 29 29 104
2  REPÚBLICA DE CHINA 38 27 23 88
3  GRAN BRETAÑA 29 17 19 65
4  RUSIA 24 26 32 82
5  COREA DEL SUR 13 8 7 28
6  ALEMANIA 11 19 14 44
7  FRANCIA 11 11 12 34
8  ITALIA 8 9 11 28
9  HUNGRÍA 8 4 5 17
10  AUSTRALIA 7 16 12 35

38             COLOMBIA                                                           1        3        4       8

EL DEPORTE  COLOMBIANO REQUIERE MAS PRESUPUESTO PARA TRIUNFAR EN EL MUNDO.

JUEGOS OLIMPICOS

Fue Heracles quien  creó el nombre de Juegos Olímpicos y  estableció la costumbre de celebrarlos cada cuatro años.

En un principio los juegos antiguos fueron fiestas religiosas, culturales y deportivas en las  que participaban únicamente hombres griegos en su calidad de atletas y ciudadanos, mientras los juegos  Olímpicos  Modernos son exclusivamente deportivos y en ellos participan hombres y mujeres de todo el mundo.

Los juegos Olímpicos antiguos tenían tanta importancia religiosa y cultural, que cuando las ciudades- Estado (Esparta y Atenas) entraban en guerra, esta se suspendía para dar paso a las competencias, a diferencia de los juegos Olímpicos Modernos que debieron suspenderse a causa de las dos guerras mundiales.

En los juegos antiguos las competencias  se alternaban con sacrificios y ceremonias en honor al Dios Zeus y a Pélope, héroe divino y rey mítico de Olimpia, famoso por su legendaria carrera de carros y en cuyo honor  se celebraron las justas, mientras los modernos buscan afianzar la hermandad entre los pueblos.

A las carreras a pie de los  juegos antiguos, mas  tarde se agregaron la lucha, el pentatlón, el lanzamiento de jabalina, disco y salto de longitud, carreras de carros y competencias de música, poesía y danza.

En Olimpia se celebraron 293 Juegos Olímpicos, hasta cuando el  emperador Cristiano I,  los abolió en el año 393 por considerarlos paganos.

Para los juegos olímpicos modernos de  Roma en 1964, el papa Juan XXIII debió pedir perdón al mundo por el exceso del emperador Teodosio.

Mientras en los juegos antiguos la llama  olímpica se mantenía encendida en el altar de  Zeus, en la actualidad se  enciende una antorcha por la  acción de los rayos del sol en Olimpia y luego se  transporta a  la ciudad  sede.

Ya en el siglo XIX, 1503 años  después, Pierre, Barón de Coubertin ( Paris 1 de Enero de 1863, Génova 2 de septiembre de 1937), fundo los Juegos Olímpicos Modernos, inspirado en la doctrina del cristianismo muscular, es decir en la búsqueda de la perfección espiritual por medio del deporte y la higiene.

Pierre comenzó a soñar con una competición extraordinaria de  deportistas de todo el mundo, bajo el signo de la unión y la hermandad, sin ánimo de lucro y solo por  el deseo de conseguir la gloria, competir por  competir.

En la última sesión del  Congreso Internacional de Educación Física, que se celebro en la Sorbona de Paris, el 26 de junio de 1894, se decidió instituir los Juegos Olímpicos Modernos.

La primera edición de los llamados juegos olímpicos de la era moderna se realizo en  Atenas, Grecia, en el año 1896.  Desde aquella oportunidad se han realizado cada cuatro años en diversas partes del planeta, un total de  treinta versiones.

El rey Jorge de Grecia pronuncio por primera vez las palabras rituales: Declaro abiertos los primeros juegos olímpicos internacionales de Atenas.

Este modesto principio dio origen al movimiento olímpico moderno, tanto para las competencias de verano, como para las de invierno y las juveniles.

INDUCCIÓN

 

INDUCCIÓN  CIENCIAS SOCIALES, ÉTICA, RELIGIÓN, EDUFISICA . 

Objetivo:

 

Socialización, Explicación y Concertación de las estrategias metodológicas, pedagógicas a utilizar en el área de Ciencias  Sociales, Ciencias Políticas, Economía, Artística en el año escolar, a partir del conocimiento de los contenidos, logros, indicadores de evaluación que  se deben obtener por los alumnos(as), la metodología y pedagogía que se  utilizara, la forma de evaluación y contenidos que se deben ejecutar en el año escolar en pertinencia con el modelo significativo institucional.

Actividades a ejecutar:

 

  • Presentación del profe.
  • Explicación de la metodología  de trabajo.
  • Explicación de la forma de  evaluación del proceso educativo encada asignatura.
  • Análisis y  verificación de los contenidos vistos.
  • Definición de las reglas de la clase (deberes, derechos  y compromisos de las partes).
  • Taller de análisis de temas vistos.

Concertaciones:

 

  • La metodología se efectuara mediante las siguientes estrategias: clases virtuales, manejo de blog escolar, edmodo, clase magistral, trabajo en grupos, trabajo con guías, consultas, conversatorios, foros, foro virtual,exposiciones, informes, socio dramas, trabajos escritos, consultas en Internet, textos, salidas de campo, investigación etno.
  • La evaluación se efectuara mediante las siguientes estrategias:
  • Formativa: asistencia, disciplina, comportamiento en clase, cumplimiento con el manual de convivencia, aplicación de los valores (respeto-amor-dialogo, tolerancia), manejo de las TIC.
  • Actitudinal: auto evaluación  heteroevaluacion, coevaluación, ejecución y cumplimiento con los compromisos.
  • Procedimental: Manejo del blog escolar de ciencias sociales, edmodo,  cuaderno, evaluación escrita, oral, trabajo en grupos, trabajo con guías, consultas, conversatorios, foros, exposiciones, informes, socio dramas, trabajos escritos, consultas en Internet  paginas web  sitios virtuales, bibliotecas virtuales y textos, salidas de campo, encuestas, entrevistas, libreta de apuntes, proyecto de vida.
  • Cognitiva: evaluaciones escritas, evaluación oral, sustentación en foros, sustentación en clases de temas ejecutados ó en ejecución, ejecución y aplicación de talleres virtuales, sustentación en panel.

La Alegría, La Pasión por nuestra Colombia siempre debe estar en el aula.

Tomado de you tube.

las Normas de la clase

ÁREA CIENCIAS SOCIALES

Unidad I

 

LAS NORMAS DE LA CLASE

El ambiente en el aula y en el desarrollo de la clase es fundamental en el proceso del conocimiento educativo. Las sugerencias y opiniones de los estudiantes y el educador son muy útiles para crear un ambiente posible en la clase.

METODOLOGÍA:

  • Formar grupos de 4 alumnos(as).
  • En los grupos de trabajo identifica cuales son los problemas y dificultades que encuentras en la clase.
  • En grupo con tus compañeros busca la solución a esta problemática.
  • Elaboren un resumen escrito sobre las conclusiones a que llegaron.

FORO ABIERTO:

  • El Grupo se dispone en forma de círculo.
  • El Moderador de cada grupo expone las conclusiones a que se llegaron.
  • El grupo en forma ordenada, debate,  sustenta y argumenta sobre las conclusiones a que llego cada grupo.
  • Se identifican las normas, derechos, deberes y elementos necesarios a implementar dentro de la clase por parte del educador y los alumnos(as).
  • Cada alumno(a) escribirá en su cuaderno los compromisos a que llegaron y entregaran al educador  los compromisos de la clase por escrito.
  • Se efectuará seguimiento y evaluación a los compromisos por parte del personero estudiantil, consejo académico y directivos.