Conquista de América.

 

 

Tomado de YouTube. Aula 365. El descubrimiento de América. videos educativos.

 OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Analizar las diferentes representaciones cartográficas que se tenían antes y después del descubrimiento por parte de los Europeos en América.

EXPLORACIÓN: ¿Cómo crees que se imaginaban el mundo nuestros antepasados?

Antes del siglo XV, el mundo conocido por los europeos era mucho más pequeño que el actual.

La expansión europea y los descubrimientos geográficos de los siglos XV y XVI ampliaron el horizonte de los territorios conocidos.

Las personas que vivían en lugares que habían permanecido sin relaciones entre sí durante siglos comenzaron a realizar diferentes intercambios.

A continuación, les presentamos dos mapas y un fragmento textual que les permitirá analizar ese proceso de expansión.

El primero de los mapas fue realizado por un autor de Alejandría llamad Ptolomeo.

Sus obras fueron leídas durante la Edad Media y, a través de los mapas que incluían, se difundió por el mundo cristiano la descripción de los lugares conocidos hasta ese entonces.

El segundo mapa es un planisferio actual.

ACTIVIDAD:

Observa el video, leer la guía, responder las preguntas:

Mapa de Ptolomeo.

 

Planisferio Actual. 

  1. Observen ambos mapas. Ubiquen en el planisferio actual las zonas conocidas por los europeos según la información que brinda el mapa de Ptolomeo.
  1. ¿Qué zonas no conocían los europeos hasta el siglo XV? Identifiquen continentes o parte de ellos
  1. Identifiquen en el siguiente texto cuáles eran los elementos intercambiados entre los continentes. Viejo Mundo… Nuevo Mundo.

Los europeos, con sus plantas y animales, invadieron las Américas. La papa, la planta de maíz y la yuca, procedentes de las Américas, se difundieron por el Viejo Mundo.

Enfermedades provenientes de Eurasia devastaron la población nativa de América y Oceanía.

Por la fuerza se llevó a gran cantidad de africanos al Nuevo Mundo.

Europa aprendió a copiar la porcelana china, a beber el chocolate americano, a fumar tabaco de América y a usar los números árabes.

El tráfico de esclavos transformó enormemente la organización de grandes poblaciones africanas […] se trata de hechos bien conocidos que indican contacto y conexiones, vínculos e interrelaciones.

  1. Elaboren un mapamundi que represente a los continentes y señalen los vínculos y relaciones que se establecían entre ellos.
  2. Que enseñanza nos deja el video. 

Nota:           

  • Escribir en el cuaderno, fecha, tema, actividad, respuesta, nombre, apellido y grado.
  • Enviar respuestas antes del   17 de octubre del 2020. A mi correo: jorgeeliecerpatiofranco@gmail.com 

QUEDATE EN CASA.

Origen de la Astronomía

Nuestro Hogar Vía Lactea

Lección dirigida a los grados novenos, área Ciencias Sociales.

Logros y Competencias

Desarrollar un ejercicio práctico virtual sobre los orígenes de la astronomía, como una forma de plantearse las diversas formas de interpretar y acercarse a la historia del universo desde la perspectiva de la cultura general en una comunidad.

Palabras claves:

Historia, Universo, Origen, Planetas, Estrellas, Nebulosas, Meteoritos, Asteroides, Galaxias, Orión, Ovnis, Astronomía, Cosmos, Cangrejo, Trapecio, Telescopio, Aristóteles, Tales de Mileto, Anaxágoras,  Ptolomeo,  Copérnico, Kepler, Galileo Galilei,  Newton,

Pregunta generadora:

Después de comprender que existen diferentes formas de estudiar el universo, ¿Por que podemos asegurar que: no estamos solos?.

Situación de aprendizaje:

La astronomía nace de la observación directa del hombre del cielo con el fin de medir el tiempo, sembrar productos agrícolas, análisis del clima y como vía para prepararse a los cambios climáticos en su diario vivir.

Su origen se remonta a Babilonia, china como también a los pueblos sirios, los mayas, los quimbayas y quindios quienes la incorporaron a su vida cotidiana.

Se investiga por primera por grandes pensadores y observadores como Aristóteles, Tales de Mileto, Anaxágoras, Aristarco de Samos,Hiparco de Nicea, Claudio Ptolomeo, Hipatia de Alejandría, Nicolás Copérnico, Santo Tomás de Aquino, Tycho Brahe, Johannes Kepler, Galileo Galilei, Isaac Newton, pero, ¿podemos asegurar que significaba lo mismo, que significa para nosotros hoy su estudio, dar respuesta a múltiples preguntas del origen de la vida y el planeta?

Imagina que vives en centro américa en el siglo V antes de Cristo, y viajas por el universo hacia la nebulosa de Orión, encuentras el trapecio de Orión… ¿Cómo seria volar en la nebulosa de orión. ¿Qué encuentras?

Tareas:

  1. Análisis, interpretación del texto: Historia de la Astronomía
  2. Realizar un pequeño resumen de 15 líneas, que desarrolle la idea principal en Word y lo envías desde tu correo al correo: jorgeeliecerpatio@hotmail.com
  3. Ver el video del siguiente enlace. Prepararse para el debate en clase defendiendo Cómo seria volar en la nebulosa de orión.

¿Qué encuentras?

Revisar el siguiente enlace, descargarlo, instalarlo en tu equipo y explorarlo.

http://www.stellarium.org/es/

Si ya terminaron la actividad puedes observar el siguiente vídeo.

http://www.youtube.com/watch?v=J31XVeqeMqY

Criterios de evaluación:

Rubrica de trabajo en el Área de Ciencias Sociales: Astronomía.Descripción: Esta rubrica nos permite identificar los diferentes criterios de evaluación que  se deben tener en cuenta por parte de los alumnos(as) y educadores en el proceso de la enseñanza de la temática de la astronomía.

CRITERIOS

DESEMPEÑO SUPERIOR DESEMPEÑO ALTO DESEMPEÑO BASICO DESEMPEÑO  BAJO
PRESENTACION

Excelente presentación

Presenta alguna inconsistencia en su presentación Presenta algunas inconsistencias en su presentación

Difícilmente su presentación  es la apropiada.

ELABORACION Excelente  seguimiento claro y preciso Presenta alguna inconsistencia en su seguimiento Presenta algunas inconsistencias en su seguimiento Difícilmente su seguimiento es el apropiado
PARTICIPACION Excelente participación en grupo y en forma individual Participa en forma individual y grupo Algunas veces se le dificulta participar en  forma individual Difícilmente participa en grupo y en forma individual en la clase
SUSTENTACION Excelente argumentación y proposiciones sobre el tema Participa, argumenta sobre la astronomía. Algunas veces participa y argumenta sobre la astronomía Difícilmente argumenta y propone sobre la astronomía.
COMPROMISO Es puntual  con sus trabajos  y tareas académicas Presenta alguna inconsistencia en la presentación de sus trabajos y tareas  académicas Algunas veces es puntual con sus compromisos académicos y tareas

Difícilmente es puntual  con sus compromisos académicos y tareas

VALORACION 100% 80% 60%

40%

 

Bibliografía y Cibergrafía:

  • Historia de la Astronomía:
  • Programa de Astronomía:
  • Historia- El Universo:
  • Origen del Universo:
  • Universo, Planetas, Estrellas:
  • Los nuevos planetas:
  • Nebulosas:
  • El universo-nebulosas-parte 1 de 5:
  • Maravillas del Cosmos:

Geografía Reseña Histórica

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ENRIQUE OLAYA HERRERA

GUÍAS DE APOYO COVID19

 Décimo A-B, undécimo A.

 

 

GEOGRAFÍA

Tomado de YouTube.

 

Es la ciencia que tiene por objeto el estudio de los fenómenos que se dan en la superficie terrestre, entendiendo por tal, el espacio formado por las masas solidas, liquidas y ocupadas por  seres vivos.

La Geografía tiene como objeto localizar los hechos, explicar las relaciones entre diversidad de medios naturales y grupos humanos y analizar la combinación de factores humanos y naturales en los paisajes.

 

Tomado de YouTube.

La geografía suele dividirse en dos ramas: Geografía Física y Geografía Humana.

La geografía Física se divide en geografía matemáticas, Fisiografía y Biogeografía.

La geografía Matemáticas: Estudia la tierra en sus relaciones con los demás astros, la forma de nuestro planeta, sus dimensiones, representación de la tierra en mapas (cartografía) y movimientos de nuestro planeta y demás astros del universo.

La  Fisiografía: Estudia los elementos  del paisaje natural como es el relieve, los suelos, la atmosfera, las  aguas y sus relaciones mutuas.

La Biogeografía: Estudia la distribución de las plantas y los animales en los distintos tipos de paisaje natural y paisaje cultural, tiene dos ramas, la fitogeografía o geografía de las plantas y la zoogeografía o geografía de los animales.

Los principales elementos del paisaje natural son: área y configuración, el relieve, aguas, clima, suelos, minerales, vegetación y vida animal.

Los principales elementos del paisaje geográfico son: población, vivienda, producción, comunicación y la transformación del hombre de su entorno ó medio geográfico.

http://es.wikipedia.org/wiki/Geograf%C3%ADa

RESEÑA HISTÓRICA DE LA GEOGRAFÍA

Para los griegos y los alejandrinos Homero es el primer geógrafo al narrar  sus aventuras en la Ilíada y la Odisea.

La Geografía Física, aparece con Tales de Mileto en el siglo VI a.de. C, su logro más importante es comprobar la redondes de la tierra (era Griego, Jónico).

La Geografía Matemática, aparece con  Aristóteles y Eratóstenes en el año 230 a.de. C, hablaron de las  dimensiones de la tierra. (Diámetro Ecuatorial: 12.756 km-Diámetro Polar: 12.713-Superficie total de la tierra: 510.000.000 Km cuadrados- Volumen de la tierra 1.083.000.000  Km cúbicos).

La Geografía Humana, aparece con Estrabon en el siglo 1 a.de.C, hablo de las migraciones de los pueblos y el comportamiento de los individuos en sociedad.

La Cartografía Científica aparece con  Ptolomeo y Eratóstenes en el siglo II.

En la Edad media se estanca la Geografía solo los árabes desarrollaron cierta actividad geográfica con Massudi de  Bagdad con su libro Praderas de Oro y  Edrisi y Batuta con su libro conocimientos alejandrinos.

La Edad Moderna se inicia con  Marco Polo en el siglo XIII con los libros: Las Tierras del Gran Kant y Las Tierras de las Especies.

Cristóbal Colon con su descubrimiento del nuevo continente (América) empuja la geografía a un periodo asombroso del desarrollo geográfico y cartográfico con él aparecen los cartógrafos y geógrafos: Américo Vespucio, Díaz, Vasco de Gama, Pinzón, Magallanes, Elcano, Cortez, Pizarro, Cabot, Balboa, Cabeza de Vaca.

Los principales Geógrafos son: Herodoto, Tales de Mileto, Aristóteles, Eratóstenes, Ptolomeo, Massudi de Bagdad, Edrisi, Marco Polo, Colon, Américo Vespucio, Mercator, Humboldt, Copérnico, Ritter y Ratzel.

Taller

  1. Conformar grupos de  4 alumnos(as).
  2. Leer detenidamente la guía.
  3. Escribir en el cuaderno las palabras desconocidas y el taller.
  4. Buscar el significado de las palabras desconocidas en su casa.
  5. Cuál es la idea principal del texto.
  6. Que debemos entender por Geografía.
  7. Cuál es el objeto de la Geografía.
  8. Como se divide la Geografía.
  9. Como se divide la Geografía Física.
  10. Como se divide la Geografía Matemáticas.
  11. Que es Fisiografía.
  12. Que es Biogeografía.
  13. Los elementos del paisaje  son:
  14. Cuál es el aporte de Tales de Mileto a la Geografía.
  15. Cuál es el aporte de Aristóteles y Eratóstenes a la Geografía.
  16. Quien es el padre de la Geografía Humana.
  17. Quienes crearon la cartografía científica.
  18. Que entienden por cartografía.
  19. En la edad media, la  geografía se estanca, como explicar este fenómeno.
  20. Que árabes son considerados geógrafos y cuál es su aporte.
  21. Que aporto Marco Polo a la geografía y porque.
  22. Cuál es la importancia del descubrimiento de América para la geografía.
  23. Elabora una sopa de letras teniendo en cuenta los nombres de los padres de la geografía del mundo y los contenidos de anteriores clases.
Tomado de Wikipedia.org.
 SI QUIERES PROFUNDIZAR EN LOS CONOCIMIENTOS BUSCA:
CIBERGRAFIA:
google: Geografía-Wikipedia la enciclopedia libre

 Tomado de you tube.
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